【正文】 是你們太……太傷人了！”可以看出，同學(xué)們的記憶力能記住的只有當(dāng)年陳大福的不堪往事，而徹底抹去了他曾經(jīng)的努力與付出。因此題目“記憶力”委婉地批評(píng)了人們善于遺忘別人的優(yōu)點(diǎn)，只記得別人過(guò)錯(cuò)的社會(huì)現(xiàn)象。 故答案為：⑴ 愕然、驚訝；尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門(mén)打開(kāi)；黯然、傷感 ⑵ ①用呼啦啦這個(gè)擬聲詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出記憶復(fù)蘇之快。②通過(guò)對(duì)陳大福“嘴巴大張”“面部扭曲”等神態(tài)、動(dòng)作與語(yǔ)言的描寫(xiě)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了陳大福因同學(xué)牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。 ⑶ 當(dāng)年陳大福在犯錯(cuò)后，努力地做好事進(jìn)行彌補(bǔ)，渴望得到同學(xué)的尊重。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學(xué)回憶當(dāng)年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經(jīng)的努力與付出，打擊了他的自尊心。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤的社會(huì)現(xiàn)象。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干中的提示，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的區(qū)域或關(guān)鍵語(yǔ)句、詞匯，進(jìn)行作答。 ⑵本題考查考生對(duì)句子的賞析能力，解答此題要求考生要注意括號(hào)內(nèi)的要求，按照要求作答。注意對(duì)句子內(nèi)容和情感方面進(jìn)行分析，同時(shí)要聯(lián)系文章的主題、具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。 ⑶本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。11．散文閱讀 香椿的味道李紅霞 ①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最?lèi)?ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹(shù)不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。 ②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽(yáng)光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春風(fēng)催榮了萬(wàn)物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一□（A擰 B拉）桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚(yú)兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來(lái)，又會(huì)吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來(lái)?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過(guò)，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。 ⑦母親知道我愛(ài)吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)?lái)嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母親卻說(shuō)這樣的才好吃；過(guò)幾天又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 本文圍繞“香椿”寫(xiě)了盼香椿、A________、B________、吃香椿四個(gè)生活場(chǎng)景,充滿(mǎn)濃濃的生活情趣。“一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落”寫(xiě)出了老家香椿C________的特點(diǎn)，“一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉”運(yùn)用D________的修辭，寫(xiě)出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)和作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情，“一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得我直跺腳搖手”通過(guò)我的E________描寫(xiě)從側(cè)面表現(xiàn)了香椿的美味。（2）結(jié)合上下文，品味文中畫(huà)線(xiàn)的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 ①一時(shí)間覺(jué)得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。（此句寫(xiě)出了“我”怎樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。）②站在房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一【 】（A擰 B拉）桿把兒，只聽(tīng)脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。（ 在“【 】”里選填合適的動(dòng)詞，并闡明理由。）（3） 文中的母親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （4）散文是一種包孕情感的文學(xué)自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 【答案】 （1）扒香椿；炸香椿；生機(jī)勃勃（遍地都是）；擬人；動(dòng)作（2）①“香椿芽就是春天”寫(xiě)出了“我”看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫(xiě)我滿(mǎn)心眼里就只有香椿芽，更突出了我對(duì)香椿的喜愛(ài)(或更突出了香椿的美味)。 ②選A，“擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動(dòng)。“擰”說(shuō)明扒香椿是技術(shù)活，要用巧勁而不是蠻力。（3）母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)?lái)嫩得可惜的香椿芽、捎一大包干香椿給我，寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)。（4）文中表面上寫(xiě)香椿本身的味道美，深層是為了表現(xiàn)春天的味道、童年的快樂(lè)和溫暖的母愛(ài)。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的寫(xiě)作內(nèi)容，然后圍繞“香椿”，用與示例結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)概括即可。文章第①段寫(xiě)我盼香椿，第②③段寫(xiě)香椿發(fā)芽后，我用長(zhǎng)桿扒香椿，第④段寫(xiě)母親炸香椿魚(yú)兒，第⑤段寫(xiě)我吃香椿。從關(guān)鍵詞語(yǔ)“滋生繁衍”“點(diǎn)綴滿(mǎn)了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落”可以體會(huì)出老家香椿生機(jī)勃勃（遍地都是）。從“干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉”可以看出這句話(huà)把干癟的枝芽擬人化，屬于擬人的修辭手法?！白ァ薄俺浴薄岸迥_搖手”都是寫(xiě)我吃香椿魚(yú)兒的動(dòng)作。 （2）①結(jié)合語(yǔ)境理解我的心情，我最喜歡吃香椿，看到香椿發(fā)了芽，就想到馬上就可以吃到美味的香椿魚(yú)兒，因此心情格外高興、愉快；香椿魚(yú)兒的美味誘惑著我，我覺(jué)得“春天就只有香椿芽”，更突出了我對(duì)香椿的喜愛(ài)(或更突出了香椿的美味)。②首先要理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。 “擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動(dòng)。我非常喜歡吃香椿，年年都要扒香椿，而且家鄉(xiāng)的角角落落都是香椿，鄉(xiāng)民們?cè)缫颜莆樟税窍愦坏募夹g(shù)，要用巧勁而不是蠻力。據(jù)此可知這里應(yīng)選用“擰”。 （3）結(jié)合文中母親的動(dòng)作和語(yǔ)言分析，母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)?lái)嫩得可惜的香椿芽、捎一大包干香椿給我，寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容理解題目的表層含義和深層含義，表層含義指香椿本身的味道，本文圍繞“香椿”寫(xiě)了我盼香椿，扒香椿，炸香椿，吃香椿的四個(gè)場(chǎng)景，重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)母親為自己做香椿，我長(zhǎng)大后在外地，母親還經(jīng)常給我捎來(lái)一大包干香椿 ，由此可以看出這里的味道，還包括母愛(ài)的溫暖、童年的快樂(lè)、故鄉(xiāng)的眷戀，還有那獨(dú)特的春天的味道。據(jù)此分析理解答題，意對(duì)即可。故答案為：⑴扒香椿 炸香椿 生機(jī)勃勃（遍地都是） 擬人 動(dòng)作 ⑵ ①“香椿芽就是春天”寫(xiě)出了“我”看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫(xiě)我滿(mǎn)心眼里就只有香椿芽，更突出了我對(duì)香椿的喜愛(ài)(或更突出了香椿的美味)。 ②選A，“擰”是把物體控制住并用力向確定方向旋轉(zhuǎn)，“拉”是用力使物體朝自己方向移動(dòng)?！皵Q”說(shuō)明扒香椿是技術(shù)活，要用巧勁而不是蠻力。 ⑶ 母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作生動(dòng)地表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）；母親給我?guī)?lái)嫩得可惜的香椿芽、捎一大包干香椿給我，寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)。 ⑷ 文中表面上寫(xiě)香椿本身的味道美，深層是為了表現(xiàn)春天的味道、童年的快樂(lè)和溫暖的母愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴AB本題考查情節(jié)的梳理。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)。C本題考查理解句子的能力，答題時(shí)要抓住句子中的關(guān)鍵詞理解并概括事物的特點(diǎn)。D本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類(lèi)及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。F本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法的能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑵①本題考查揣摩人物心理的能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。②這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。 ⑶本題考查對(duì)文章人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。 ⑷此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。12．閱讀下面的文字，完成下列小題。 柿紅秋意濃宮鳳華 徐志摩曾說(shuō)“庭院是一片靜，看當(dāng)頭月好”，一種恬靜安謐，如深山小溪，在心頭潺潺流淌。 早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹(shù)，如今已枝繁葉茂、亭亭如蓋。它斜立在清亮的鹵汀河邊，篩風(fēng)弄月，自在嫵媚。夏天枝葉遮天蔽日，秋天，青綠的柿子變成了金黃色，霜降時(shí)分由橘黃變成通紅。滿(mǎn)樹(shù)的紅柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農(nóng)家小院，秋天被它們渲染得分外妖嬈。 每年此時(shí)，母親總會(huì)摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一種秋天的姿勢(shì)送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗。母親總是笑盈盈地看著柿子樹(shù)，如同凝望自己的兒孫，眼里射出奇異的光彩。 我們欣喜地剝開(kāi)柿子皮，放在嘴邊，輕輕一吸，柿汁就進(jìn)入口中，滿(mǎn)嘴的軟甜、綿潤(rùn)、滑滋在舌蕾上綻開(kāi)；那深藏腹中的軟核，光潤(rùn)酥軟，嚼起來(lái)是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立時(shí)陷入鮮美的沼澤中。 秋雨瀟瀟，滿(mǎn)地卷積的紅黃柿葉，仿佛是一幅秋天的寫(xiě)意。柿樹(shù)葉子愈見(jiàn)稀疏，但所剩無(wú)幾的柿子卻更加紅艷光鮮，透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。 “白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強(qiáng)地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。劉禹錫《詠紅柿子》詩(shī)曰“曉連星影出，晚帶日光懸。本因遺采掇，翻自保天年”，把這種情狀描繪得惟妙惟肖。 母親做的柿餅特甜特香。先選色澤金黃、萼尖薄黃的柿子，用刨子刨凈外圍硬皮，保留接近柿子萼盤(pán)和果梗的梗皮。然后將刨凈外皮的柿果攤放在院子里曝曬，再用手輕輕地捏成扁圓形。霜降前后，將柿餅攤放在涼爽的地方，使柿餅糖分外溢，其表面出現(xiàn)白霜即成。嘗一口，肉肥而甜潤(rùn)。 每當(dāng)晚霞染紅天際的時(shí)候，暮色清涼而歡悅。一家人圍坐在小院里的桑木桌旁，剝食著鮮嫩的菱角和芡實(shí)，品嘗著母親做的柿餅，整個(gè)院子，都氤氳著柿子淡淡的香味兒。小院的秋夜格外靜美，那密密的柿葉濾著月光映在地上，是清簡(jiǎn)的素描。小院里的那份親切、那份溫馨，靜靜地彌漫開(kāi)來(lái)，笛聲一樣悠遠(yuǎn)。 而今妻子擅做軟炸柿子。將柿子去皮，搗碎，成柿子果醬。然后加入面粉混合均勻，攪拌成橙黃色濕性面團(tuán)。將棗泥、果仁、黑芝麻粉混合，作為餡料。最后將餡料包入面團(tuán)中壓扁，放到油鍋里炸成金黃色即可。我們吃得齒頰生香，不忍卒筷。 柿子，色艷味美，博得了歷代文人雅士的厚愛(ài)：唐代白居易有“柿樹(shù)綠陰合，王家庭院寬”之贊嘆；唐代李益留下“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”的佳句；清代查慎行鐘情柿餅，贊其“齒疏宜軟美，喉潤(rùn)覺(jué)清空”。 國(guó)畫(huà)大師齊白石喜畫(huà)柿子，因其與事、世、市等字諧音，寓意吉祥。柿子以沒(méi)骨畫(huà)出，葉筋和枝杈勾勒較淡，凸顯葉片中的柿子。畫(huà)作構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩熱烈，顯示出一種喜慶、樂(lè)觀(guān)的情緒。 喜歡老樹(shù)畫(huà)中題詩(shī)：“空山絕人跡，柿子掛枝頭。秋風(fēng)一過(guò)耳，無(wú)喜亦無(wú)愁。”柿子紅艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時(shí)光里，恣意安然，自在妖嬈。如一盞盞紅燈籠，靈動(dòng)了恬淡而喧囂的日子。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩(shī)性和唯美、淳樸和恬淡。（1）圍繞柿子，母親做了哪些事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 （2）結(jié)合文章語(yǔ)境，完成下面的對(duì)話(huà)。 （3）文中說(shuō)柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻? （4）文本中多次出現(xiàn)“月光小院”，在文中有什么作用?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 【答案】 （1）種柿子樹(shù)；將焐得熟透的柿子送人；做柿餅。（2）示例：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，賦予柿子以喜悅的情感，同時(shí)把“滿(mǎn)樹(shù)的紅柿子”比作“一盞盞紅燈籠”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在紅柿子的映襯下，秋天變得分外美麗，小院里到處是溫馨的，喜氣洋洋的，表達(dá)了“我”對(duì)柿子及柿子映襯下小院的、秋天的喜愛(ài)之情。（3）示例：柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹(shù)木一樣質(zhì)樸、平凡，但掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿子卻在