【正文】 情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)。C本題考查理解句子的能力，答題時(shí)要抓住句子中的關(guān)鍵詞理解并概括事物的特點(diǎn)。D本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類(lèi)及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。F本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法的能力。描寫(xiě)方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑵①本題考查揣摩人物心理的能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。②這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要準(zhǔn)確理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，辨析近義詞之間的細(xì)微差別，然后再根據(jù)語(yǔ)境選用合適的詞語(yǔ)。 ⑶本題考查對(duì)文章人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。 ⑷此題考查理解標(biāo)題含義的能力。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來(lái)分析其表層含義和深層含義。9．小說(shuō)閱讀 碑（節(jié)選）孫犁 樹(shù)枝開(kāi)始搖動(dòng)，霜雪大塊地往下落。風(fēng)來(lái)了，霧也漸漸稀薄。槍聲響到河南岸，人們?nèi)诓氐降毯竺嫒チ恕?霧騰起，河流顯出來(lái)，河兩邊水淺的地方，已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水流卻更渾濁洶涌了。 他們漸漸看見(jiàn)一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來(lái)。他們彎著身子飛跑，跑一陣就又轉(zhuǎn)回身去伏在地上射擊。他們分成了三組，顯然是一組對(duì)付著一面的敵人。敵人也近了，敵人從三個(gè)方向包圍上來(lái)，形成了一個(gè)弓背。這一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士就是這個(gè)弓的弦，是這弦牽動(dòng)著那個(gè)弓背，三面的敵人迅速地逼近他們。 “那穿黑衣裳的是我們八路軍! 夜里オ過(guò)去的?！毙【张d奮又擔(dān)心地，大聲告訴她身邊的人。 這一小隊(duì)人馬，在平原上且戰(zhàn)且走。他們每個(gè)人單獨(dú)作戰(zhàn)，又連結(jié)成了一個(gè)整體，自己留神是為的保護(hù)別人。在平原上初冬清晨的霜霧里，他們找到每一個(gè)可以掩蔽自己的東西:小壕溝、地邊樹(shù)、墳頭和碑座、大窯疙瘩和小樹(shù)林。他們?cè)谀峭繚M霜雪的小麥地里滾過(guò)來(lái)了。 這自然是撤退，是突圍。他們一個(gè)人抵擋著那么些個(gè)敵人。A三面的敵人像一團(tuán)旋轉(zhuǎn)的黃蜂，他們飛上飛下，迫害著地面上的一條蜈蚣。蜈蚣受傷，并且顫抖了一下，但就是受傷的顫抖，也在觀戰(zhàn)人的心里形成了悲壯的感覺(jué)。 人們面前的土地是這樣的平整和無(wú)邊際。B一小隊(duì)人滾動(dòng)在上面，就像一排燦爛的流星撞擊在深夜的天空里，每一絲的光都在人們的心上劃過(guò)了。 戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)靠近河岸。子彈從觀戰(zhàn)人們的頭頂上吱吱地飛過(guò)去。人們低下頭來(lái)，感到一種絕望的悲哀。他們能渡過(guò)這條河嗎？能過(guò)來(lái)可就平安了。 趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見(jiàn)那一小隊(duì)人退到了河邊。當(dāng)他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時(shí)候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過(guò)身去了，他們用河岸作掩護(hù)，開(kāi)始向三面的敵人瘋狂地射擊。敵人一撲面子壓過(guò)來(lái)，炮火落到河岸上，塵土和泥塊，掩蓋了那一小隊(duì)人。 老金看見(jiàn)就在那煙火里面，這一小隊(duì)人鉆了出來(lái)，先后跳到河里去了。 他們?cè)谂诨鹄锍鰜?lái)，身子像火一樣熱，心和肺全要爆炸了。他們跳進(jìn)結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻本，心臟一收縮，他們失去了知覺(jué)，沉下去了。 老金他們冒著那么大的危險(xiǎn)跑到河邊，也只能救回來(lái)兩個(gè)戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風(fēng)一吹，立時(shí)就結(jié)成了冰。他們?nèi)f分艱難地走到老金的家里。村北里也響起槍來(lái)，村里大亂了。母女兩個(gè)強(qiáng)拉硬扯地給他們脫下凍在身上的衣服，小菊又忙著到東間把自己的新棉褲換下來(lái)，把家人過(guò)冬的棉衣服叫他們穿上，抱出他們的濕衣服去，埋在土里。 大娘含著兩眼熱淚說(shuō)：“你們不能待著，還得走，敵人進(jìn)村了！” 她送他們到村西的小交通溝里，叫他們到李莊去。那里再暖身子吃飯吧。她流著淚問(wèn)： “同志!你們昨晚上過(guò)去了多少人？” “二十個(gè)。就剩我們兩個(gè)人了!”戰(zhàn)士們說(shuō)。 “老李呢？” “李連長(zhǎng)死在河里了?！?這樣過(guò)了兩天，天氣又暖和了些。太陽(yáng)很好，趙老金吃過(guò)午飯，一句話也不說(shuō)，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽(yáng)一照，乒乓地響，反射著太陽(yáng)光，射得人眼花。老金往河那邊望過(guò)去，小麥地直展到看不清楚的遠(yuǎn)地方，才是一抹黑色的樹(shù)林，一個(gè)村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼收回來(lái)。他好像又看見(jiàn)那一小隊(duì)人從這鋪滿小麥的田地里滾過(guò)來(lái)，縱身到這棄流不息的水里。 他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來(lái)。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來(lái)就好了，哪怕打撈上一支槍來(lái)呢!幾天來(lái)只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點(diǎn)東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河灘上。 老頭固執(zhí)得要命，每天到那個(gè)地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長(zhǎng)柄的木錘，把那個(gè)小魚(yú)場(chǎng)砸開(kāi)，“你在別處結(jié)冰可以，這地方得開(kāi)著!”于是，在冰底下憋悶一夜的水就冒了上來(lái)，然后就又聽(tīng)見(jiàn)那奔騰號(hào)叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打魚(yú)，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。 那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長(zhǎng)年不息地流，永遠(yuǎn)叫的是一個(gè)聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人就是平原上的一幢紀(jì)念碑。（選自《白洋淀紀(jì)事》，有刪改）（1）閱讀全文，從李連長(zhǎng)的角度用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括事件起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 起因：________經(jīng)過(guò)：________結(jié)果：________（2）第三段中多次出現(xiàn)“他們”，指代的內(nèi)容一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （3）請(qǐng)從 A、B兩句中任選一句，從修辭角度進(jìn)行賞析，并從感情基調(diào)、重音、停連、語(yǔ)氣等角度闡述你的朗讀設(shè)計(jì)。A：三面的敵人像一團(tuán)旋轉(zhuǎn)的黃蜂，他們飛上飛下，迫害著地面上的一條蜈蚣。B：一小隊(duì)人滾動(dòng)在上面，就像一排燦爛的流星撞擊在深夜的天空里，每一絲的光都在人們的心上劃過(guò)了。（4）一般情況下，紀(jì)念碑是紀(jì)念英雄的，可本文的結(jié)尾卻說(shuō)“站立在河邊的老人就是平原上的一幢紀(jì)念碑”，小文對(duì)此很困惑，請(qǐng)你揣摩作者的寫(xiě)作意圖幫他解惑。 【答案】 （1）李連長(zhǎng)帶領(lǐng)十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；被日軍堵截被逼跳河；在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士?jī)e幸逃生。（2）不一樣，第一個(gè)“他們”指觀戰(zhàn)的群眾，后面的三個(gè)“他們”都是指一小隊(duì)八路軍戰(zhàn)士。（3）【示例1】A句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)跀橙硕陆刂孪萑虢^境的悲壯?！包S蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語(yǔ)氣延長(zhǎng)，以突出悲壯感。 【示例2】B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過(guò)人們心上，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。這句要用滿懷贊美的感情來(lái)讀，讀得高亢一些，重音落在“燦爛的流星”“撞擊”“劃過(guò)”上。（4）示例：孫犁寫(xiě)《碑》是為了表現(xiàn)著重人民群眾與八路軍戰(zhàn)士的深情厚誼。全文描述了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗，花了大量的筆墨細(xì)致描寫(xiě)了趙老金一家三口在這一事件中的表現(xiàn)：老金時(shí)刻關(guān)注著戰(zhàn)斗進(jìn)展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網(wǎng)，哪怕只打撈上來(lái)一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來(lái)”，連同“一家人過(guò)冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上。平實(shí)地?cái)?xiě)中，我們感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時(shí)刻著的惦念與關(guān)切。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍民團(tuán)結(jié)一心，共同鑄就了這座豐碑。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上按照作者的敘述順序梳理文章的內(nèi)容，文章第六段“這自然是撤退，是突圍”及之前的內(nèi)容可知這個(gè)事件的起因是：李連長(zhǎng)帶領(lǐng)十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；從第十段、十一段可以概括出經(jīng)過(guò)是：他們被日軍堵截被逼跳河；之后的就是這件事的結(jié)果，可以概括為：在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士?jī)e幸逃生。 （2）結(jié)合語(yǔ)境分析，第三段中的“他們漸漸看見(jiàn)一小隊(duì)黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來(lái)”中的他們指的是觀戰(zhàn)的群眾。之后的他們都是指的是一小隊(duì)八路軍戰(zhàn)士。 （3）首先要辨析句子所運(yùn)用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析句子的表達(dá)效果，最后再根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容和感情設(shè)計(jì)朗讀，A這句話把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)跀橙硕陆刂孪萑虢^境的悲壯。為了把這種悲壯感讀出來(lái)，其中的“黃蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語(yǔ)氣延長(zhǎng)。B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過(guò)人們心上，結(jié)合語(yǔ)境分析，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。為了把這種贊美表達(dá)出來(lái)，“燦爛的流星”“撞擊”“劃過(guò)”都要重讀。 （4）結(jié)合本文內(nèi)容和主旨分析，這篇文章描述了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗，文章花了大量的筆墨細(xì)致描寫(xiě)了趙老金一家三口在這一事件中的表現(xiàn)：老金時(shí)刻關(guān)注著戰(zhàn)斗進(jìn)展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網(wǎng)，哪怕只打撈上來(lái)一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來(lái)”，連同“一家人過(guò)冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上。從這些內(nèi)容中，我們可以感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時(shí)刻著的惦念與關(guān)切。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍民團(tuán)結(jié)一心，共同鑄就了這座豐碑。因此作者寫(xiě)這篇文章為了表現(xiàn)著重人民群眾與八路軍戰(zhàn)士的深情厚誼，而站立在河邊的老人就是這種深厚情誼的象征。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。 故答案為：⑴李連長(zhǎng)帶領(lǐng)十九位八路軍戰(zhàn)士突圍；被日軍堵截被逼跳河；在群眾冒死救助下，只有兩位戰(zhàn)士?jī)e幸逃生。 ⑵ 不一樣，第一個(gè)“他們”指觀戰(zhàn)的群眾，后面的三個(gè)“他們”都是指一小隊(duì)八路軍戰(zhàn)士。 ⑶ 【示例1】A句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“敵人”比作飛上飛下的黃蜂，把“戰(zhàn)士們”比作蜈蚣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)跀橙硕陆刂孪萑虢^境的悲壯?！包S蜂”、 “迫害”、“蜈蚣”要重讀，“飛上飛下”語(yǔ)氣延長(zhǎng)，以突出悲壯感。 【示例2】B句把戰(zhàn)士們比作“流星”撞擊填空劃過(guò)人們心上，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們帶給人們的震撼。這句要用滿懷贊美的感情來(lái)讀，讀得高亢一些，重音落在“燦爛的流星”“撞擊”“劃過(guò)”上。 ⑷ 示例：孫犁寫(xiě)《碑》是為了表現(xiàn)著重人民群眾與八路軍戰(zhàn)士的深情厚誼。全文描述了一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗，花了大量的筆墨細(xì)致描寫(xiě)了趙老金一家三口在這一事件中的表現(xiàn)：老金時(shí)刻關(guān)注著戰(zhàn)斗進(jìn)展，冒著“飛蝗一樣的子彈”搶救子弟兵，每天到戰(zhàn)士犧牲的地方去撒網(wǎng)，哪怕只打撈上來(lái)一只軍鞋，一條空的子彈袋，也要“很珍重地把它們鋪展開(kāi)曬在河邊上”；大娘“哭得兩只眼睛通紅”，小菊把剛穿上的“新棉褲換下來(lái)”，連同“一家人過(guò)冬的棉衣服”給幸存的幾乎凍僵的兩位戰(zhàn)士穿上。平實(shí)地?cái)?xiě)中，我們感受到的是一家人把人民戰(zhàn)士視為親人般時(shí)刻著的惦念與關(guān)切。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍民團(tuán)結(jié)一心，共同鑄就了這座豐碑?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括能力。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境理解代詞所指代的內(nèi)容。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力及設(shè)計(jì)朗讀腳本的能力。首先判斷運(yùn)用了什么修辭手法，然后分析運(yùn)用這種修辭突出了景物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者什么感情等。設(shè)計(jì)朗讀腳本的關(guān)鍵是要理解語(yǔ)句所表達(dá)的內(nèi)容和感情，然后據(jù)此設(shè)計(jì)重音、節(jié)奏、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。 ⑷本題考查探究文章寫(xiě)作意圖的能力。文章的寫(xiě)作意圖內(nèi)涵包括情感態(tài)度、精神品質(zhì)、道理感悟和希望號(hào)召等。歸納寫(xiě)作意圖最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。10．閱讀下面文章，完成各題 秋天的懷念史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎:聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”. 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前:“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩向一個(gè)....她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。 鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，地正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒....”. 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆