【導(dǎo)讀】結(jié)合鄭州市信息技術(shù)教學(xué)實際，對綱要中各模塊教學(xué)內(nèi)容和標準進行了深入細化解讀。鄭州市初中階段信息技術(shù)課程標準解讀，是在全市信息技術(shù)教師的共同參與下進行的。解讀活動的督促與指導(dǎo)。全市共分九個課標解讀小組，各小組由一名組長全面負責解讀任務(wù)。絡(luò)輔助自主學(xué)習等。和解決實際問題的能力。會生活的方方面面。存取、竊聽、傳播有害信息等。明確建立震懾、檢查、預(yù)防、回復(fù)、糾正等機制可以有效防止計算機犯罪。型機、小型機、微型機四類。了解信息存儲的單位和換算關(guān)系。了解計算機病毒的概念和危害，增強文明應(yīng)用計算機的意識。了解殺毒軟件的作用，能應(yīng)用殺毒軟件進行檢測與清除。3．通過對計算機使用中的道德規(guī)范的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價值取向。4．通過對計算機軟硬件系統(tǒng)的學(xué)習，消除學(xué)生對計算機的神秘感。讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習的重要作

　　

【正文】 使用中要遵守的五條道德規(guī)范要可以和計算機犯罪的五條常見犯罪類型放在一起進行講解，便與加深學(xué)生的理解，這些內(nèi)容不易講解過深。要重點強調(diào)“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”，強調(diào)中學(xué)生上網(wǎng)要遵守的基本道德規(guī)范。 最后采用分組討論、辯 論的形式，讓學(xué)生在討論的過程中充分認識到青少年上網(wǎng)中不道德行為的危害性，自己總結(jié)中學(xué)生應(yīng)該如何上網(wǎng)，老師可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進行合理的延伸和升華 ，使學(xué)生樹立安全上網(wǎng)意識，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。 第 2課 計算機硬件系統(tǒng) 一、 教學(xué)目標 知識與技能 （ 1）了解計算機發(fā)展的概況、特點和分類 （ 2）了解計算機的基本工作原理 （ 3）了解計算機硬件系統(tǒng)的組成 （ 4）識別計算機常見的硬件并了解其作用 過程與方法 （ 1）通過計算機原理的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 （ 2）通過對計算機各硬件部分的認 識，消除學(xué)生對計算機的神秘感。 （ 3）通過對實物的觀察，了解計算機的構(gòu)成。 （ 4）通過對比學(xué)習，了解計算機的工作原理。 情感、態(tài)度與價值觀 使學(xué)生在相互討論、小組合作學(xué)習的過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系，增強他們的團隊合作精神。 二、教學(xué)重點 （ 1）馮 ?諾伊曼結(jié)構(gòu)及工作原理 （ 2）計算機硬件系統(tǒng)的組成 三、教學(xué)難點 計算機的工件原理 四、教學(xué)策略 本節(jié)是一堂計算機硬件的總體概述課，學(xué)生雖然對計算機硬件中的鼠標、鍵盤、顯示器等硬件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解 計算機的工作原理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動手消除神秘，即為本節(jié)課的重點。這節(jié)課有三個內(nèi)容：計算機的發(fā)展概況、特點和分類；了解計算機的工作原理；了解計算機的硬件系統(tǒng)組成。 計算機發(fā)展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學(xué)生知道計算機的發(fā)展階段和和計算機的發(fā)展特點即可?？梢宰尭信d趣的學(xué)生上網(wǎng)，多了解計算機的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解計算機為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解。 計算機的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學(xué)生了解計算機的硬件之間相互協(xié)作的工作原理。 硬件系統(tǒng)組成部分可 以采用直接拆裝計算機的方式，消除學(xué)生對計算機的神秘感。要求學(xué)生要敢于操作，又不能輕易操作。 五、教學(xué)資源 計算機教室，幾臺舊電腦即可 六、教學(xué)內(nèi)容或活動 活動一：自己動手查閱計算機硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路。 比一比看一看，誰收集的發(fā)展史最全。計算機硬件為什么會有這樣的發(fā)展軌跡？ 活動二：教師演示拆裝計算機，學(xué)生在開始實踐，學(xué)生通過對中央處理器、內(nèi)存、主板、硬盤、光驅(qū)等的實物查看和動手。從而，消除神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。 活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算 機硬件構(gòu)成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于 CPU 和存儲設(shè)備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設(shè)備。讓學(xué)生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？ 做中學(xué)五個環(huán)節(jié)： ①體驗：從外觀上看計算機硬件。 ②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發(fā)展歷程。 ③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計算機的工作原理 ④整合：通過發(fā)展史，實物查看計算機的體驗，使學(xué)生更加了解計算的工作原理和。 ⑤應(yīng)用：應(yīng)用前幾個環(huán)節(jié)，設(shè)想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。 第 3課 計算機軟件系統(tǒng) 一、 教學(xué)目標 知識與技能 （ 1）、了解計算機軟件系統(tǒng)的組成和程序設(shè)計語言。 （ 2）、了解二進制數(shù)的含義和信息編碼的意義。 （ 3）、了解信息存儲的單位及換算關(guān)系。 （ 4）、了解計算機病毒及其特點、預(yù)防。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、獨立思考能力。 情感、態(tài)度與價值觀 （ 1）、體會“軟件”對我們生活的影響。 （ 2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習應(yīng)用軟件的興趣。 （ 3）、讓學(xué)生樹立安全上網(wǎng)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀。 二、教學(xué)重點 （ 1）、計算機軟件系統(tǒng)的安全。 （ 2）、計算機病毒的特點及預(yù)防。 三、教學(xué)難點 二進制數(shù)、對信息編碼的理解。 四、教學(xué)策略 本節(jié)是一堂計算機軟件系統(tǒng)的總體概述課，學(xué)生雖然對計算機軟件中的常用軟件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論和層次上去把握和理解，更不理解什么是系統(tǒng)軟件和常用軟件，那么數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和語言處理程序，服務(wù)程序更無從談起。因此總體上要給學(xué)生一個總體的把握。這節(jié)課有三個內(nèi)容：計算機的軟件組成和分類；數(shù)據(jù)在計算機中的表示和存儲；計算機病毒的定義、危害和預(yù)防策略。 計算機軟件部分，由學(xué)生分組列舉的軟件，教師進行歸納分類。 由計算機硬件怎么表示 和存儲來引出二進制，又表示數(shù)字引出如何表示字母。從而引出信息編碼這個晦澀難懂的概念。 由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。讓學(xué)生列舉病毒，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)病毒的定義。并且根據(jù)病毒的特點制定預(yù)防措施。 五、教學(xué)資源 計算機教室 六、教學(xué)內(nèi)容或活動 活動一：將學(xué)生分組，由學(xué)生列舉所知道的軟件。試著讓學(xué)生歸類，總結(jié)歸納。最后老師將理論升華說明。補充 OS 的發(fā)展歷史，朝著智能化、人性化方向發(fā)展。 比一比看一看，誰說的最多。 活動二：由計算機硬件智能識別“ 0”，“ 1”談起，如何在計算機表示其他大數(shù) ，如何表示字母。引出信息編碼的作用。 由光盤如何存儲數(shù)據(jù)引出其他的，如何存儲和存儲容量。 活動三：由幾次歷史上比較出名的病毒攻擊事件，引出課題。讓學(xué)生列舉病毒，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)病毒的定義。根據(jù)病毒的特性，自己總結(jié)預(yù)防病毒的預(yù)防措施。 附 2：操作系統(tǒng) 第 1課 漢字輸入 一、 教學(xué)目標 知識與技能 （ 1）了解鍵盤的四個分區(qū)及每個鍵的作用，重點掌握主鍵盤區(qū)的分布，尤其是 26 個英文字母的排列順序和排列原理。 （ 2）熟悉正確的指法，能用正確的指法進行中英文的輸入。 （ 3）至少掌握一種漢字輸入方法，會在文字編輯軟 件中輸入文章。 （ 4）利用《金山打字通》有針對性的練習指法、提高打字速度和正確率。 過程與方法 （ 1）采用圖片展示、提問的方法，讓學(xué)生了解鍵盤的分布，以及主鍵盤區(qū)每個字母的排列順序。 （ 2）開展組內(nèi)競賽的方法，讓學(xué)生嘗試英文、中文及中英文混合內(nèi)容的輸入，并總結(jié)中、英文輸入法的切換辦法。 （ 3）利用《金山打字通》幫助學(xué)生有目的，有針對性的練習。 情感態(tài)度價值觀 （ 1）體驗正確指法的高效率輸入。 （ 2）體驗通過手、眼、腦的全力配合帶來的成功感。 （ 3）形成比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習氣氛，增進學(xué)生間情感的交流和 積極向上的學(xué)習態(tài)度。為進一步學(xué)習《信息技術(shù)》這一門功課，打下科學(xué)、嚴謹、積極的學(xué)習基調(diào)。 二、 教學(xué)重點： 正確的指法、改錯和重碼的問題、特殊符號的輸入 三、 教學(xué)難點： 在文字編輯軟件中輸入文章 四、 教學(xué)策略 本節(jié)是操作系統(tǒng)簡介中的第一課，也是學(xué)習計算機的最基本的能力。在小學(xué)時許多同學(xué)都接觸過計算機，會打游戲、會ＱＱ、會上網(wǎng)，但絕大多數(shù)學(xué)生并沒有掌握正確的指法，沒有學(xué)會盲打，因此輸入效率低，時間長了會對孩子的頸椎和腰椎造成影響，所以掌握正確的指法尤為重要。建議方法為如下： ① 通過圖片展示法，指法分布圖，讓學(xué)生了解每個 手指所管理的鍵。認真體驗每個鍵的作用及鍵盤分布的原理。通過競賽闖關(guān)的方法，讓學(xué)生們掌握英文、中文、中英文混合內(nèi)容的輸入方法，并學(xué)會比較各種輸入方法的優(yōu)缺點。利用《金山打字通》軟件進行有針對性的練習，有基礎(chǔ)的同學(xué)可以直接練習打字，詞。沒有基礎(chǔ)的同學(xué)從基準鍵位開始練習。 ② 讓同學(xué)們在文字處理軟件中寫一篇自我介紹，通過寫文章逐步熟悉所用的輸入方法，并能分析幾種輸入方法的優(yōu)缺點。學(xué)會重碼漢字的輸入，利用 +號或者 PGUP 來翻頁，會修改輸錯了字，并逐步加快輸入速度。 五、 教學(xué)資源 指法分布圖圖片、闖關(guān)小練習、金山打字通軟件 六、 教學(xué)內(nèi)容或活動 活動一、打開金山打字通，看指法分布圖，將小手的每一個手指放在相應(yīng)的位置，嘗試著按每一個鍵。學(xué)會眼腦并用，逐步能擺脫用眼看鍵盤，實現(xiàn)盲打，提高打字速度。 活動二、競賽闖關(guān) 小寫字母的輸入 大寫字母的輸入 大小寫混合字母的輸入 數(shù)字的輸入 漢字的輸入 強調(diào)：中英文輸入的切換方法 ctrl+space，各種輸入方法之間的切換 ctrl+shift，半角全角及標點符號的切換方法 shift+space。 活動三、在文字編輯軟件中輸入文章 寫一篇自我介紹，字數(shù)一百字以內(nèi)，這是漢字輸入這一章的關(guān)鍵，也是學(xué) 以致用的重點。 活動四、利用《金山打字通》軟件幫助練習。 做中學(xué)五個環(huán)節(jié)： ① 體驗：利用《金山打字通》軟件的初學(xué)入門，練習基準鍵位，不看鍵盤用腦子指揮手指去擊打每個鍵，重點練習 26 個英文字母。 ② 分享：鍵盤的四個分區(qū)，每個鍵的作用，尤其是鍵面有二個符號的輸入方法，大小寫字母鎖定鍵的作用，特殊符號的輸入方法如省略號，感嘆號，分隔符?? ③ 交流：通過闖關(guān)競賽展開比賽，每小組的成員互相提醒和幫助完成任務(wù)。 ④ 整合：利用《金山打字通》軟件，多練習基準鍵位，熟悉的同學(xué)可以直接開始練習英文文章和中文文章，練習中英文混打。 ⑤ 應(yīng) 用：通過文字輸入軟件寫一篇自我介紹，活學(xué)活用所學(xué)內(nèi)容。 第 2 課 操作系統(tǒng)的基本概念及發(fā)展 一、教學(xué)目標 1．知識與技能 （ 1）認識計算機操作系統(tǒng)在計算機中的地位和作用 （ 2）了解計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展 （ 3）掌握 Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點 （ 4）討論分析操作系統(tǒng)在計算機中的重要性和主要功能 2．過程與方法 （ 1）以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生們學(xué)習所涉及到的知識，了解操作系統(tǒng)的重要性及發(fā)展歷程。 （ 2）在問題情境下，學(xué)會思考和解決問題，會根據(jù)自己的需要設(shè)計計算機軟件的配置方案。 3．情感、態(tài)度價值觀 （ 1）培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力和思考能力 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作合作關(guān)系，增強學(xué)生合作精神。 （ 3）培養(yǎng)科學(xué)、嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力 二、教學(xué)重點 認識計算機操作系統(tǒng)的作用和 Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展及特點。 三、教學(xué)難點 Windows 操作系統(tǒng)的特點。 四、教學(xué)策略 本節(jié)是第三章操作系統(tǒng)中的第二課，對于初一的學(xué)生來說內(nèi)容比較枯燥和嚴謹，也缺乏興趣。建議以任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生自己去上網(wǎng)或查閱教材來學(xué)習，老師做總結(jié)，加深學(xué)生印象。 ①通過任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生自己去上網(wǎng)查找 ，通過直觀的文字或圖片信息，加深他們對操作系統(tǒng)的概念理解以及操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。 案例：通過以下幾個問題引出今天的內(nèi)容，讓學(xué)生們思考并通過上網(wǎng)查找答案來完成這節(jié)課的內(nèi)容。 ，不能正常啟動了，我們怎么幫助他呢？ 2．新買的計算機能直接用嗎？ 3．操作系統(tǒng)是屬于硬件系統(tǒng)還是軟件系統(tǒng)？ 4．蘋果牌的筆記本電腦大家試著操作一下看用得慣嗎？ 5．比爾蓋茨的生平簡介。 6．目前有哪些主流的操作系統(tǒng)？ ②分組協(xié)作法、自主探究法 老師布置任務(wù)，小組間同學(xué)互相商量并總結(jié)。 1．嘗試 著讓學(xué)生使用 DOS，總結(jié)和 WINDOWS 操作系統(tǒng)有什么不同？ 2．讓學(xué)生總結(jié) Windows 操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程 3．計算機除了 DOS 和 Windows 操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？ 五、教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)、極域電子教室系統(tǒng)、課件 六、教學(xué)內(nèi)容或活動 活動一：利用因特網(wǎng)，有目的地查找所需的資料，將資料下載整理，仔細閱讀后總結(jié)出老師提出的問題。 通過對相應(yīng)問題答案的篩選和組織，使學(xué)生了解到操作系統(tǒng)的重要性、操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，以及對比爾蓋茨的生平做了解，激發(fā)學(xué)習的積極性和樹立遠大的理想。 活動二：老師下達任務(wù)，學(xué) 生們通過小組合作探究，總結(jié)并學(xué)習、了解操作系統(tǒng)的重要性、發(fā)展歷程。 1．嘗試著讓學(xué)生使用 DOS，總結(jié)和 WINDOWS 操作系統(tǒng)有什么不同？ 學(xué)習簡單的 DOS 命令如 TIME， DATA， EXIT??通過剛才的練習實踐請同學(xué)們按小組討論總結(jié)一下 DOS 和 Windows 兩個操作系統(tǒng)有什么不同并填寫的表格（并請學(xué)生分組回答討論的結(jié)果）。 2．想一想自己曾用過哪些操作系統(tǒng)？以及 WINDOWS 操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程。 3．各小組總結(jié) WINDOWS 操作系統(tǒng)的特點?？梢陨暇W(wǎng)查找，也可以根據(jù)自己的親身體驗寫出自己的感受。 4．設(shè)想自己 最理想的操作系統(tǒng)，寫一篇關(guān)于自己設(shè)計的操作系統(tǒng)所具有功能的小短文，并將它保存到文檔中，提交到老師機上。 做中學(xué)五個環(huán)節(jié)： ① 體驗：通過進入 DOS界面，體會字符界面和多窗口多任務(wù)的圖形界面的不同。感受到操作系統(tǒng)的進步所帶來如此精彩、豐富、美觀的操作環(huán)境的改變。 ② 分享：在體驗到 WINDOWS 操作系統(tǒng)的便捷性和直觀性的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)的無所不知，查找所需了解的內(nèi)容。并將查找到的信息進行整理總結(jié)。 ③ 交流：小組內(nèi)的學(xué)生們將查到的信息進行分享和比較，選