農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)教育觀念轉(zhuǎn)變策略的探索-資料下載頁(yè)
2025-06-18 03:04本頁(yè)面
【正文】 。（三）行動(dòng)研究法。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教育志愿者等形式，有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭教育問(wèn)題，不斷調(diào)整教育方案，提出新目標(biāo)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，形成教育合力。（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在家庭教育實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)課題研究重點(diǎn)，隨時(shí)積累素材，探索有效策略，總結(jié)各階段的得失，不斷調(diào)節(jié)研究步伐，提高家庭教育的效率。（五）個(gè)案分析法。選擇典型家庭，進(jìn)行跟蹤研究與指導(dǎo)。五、課題研究的步驟和計(jì)劃課題研究的時(shí)間為七個(gè)月（2013年11月2014年6月）（一）準(zhǔn)備階段（2013年11月—2013年12月）制定《課題實(shí)施方案》。做好《開(kāi)題報(bào)告》，邀請(qǐng)上級(jí)主管部門審核。課題組成員學(xué)習(xí)、研究和本課題相關(guān)的理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確定本課題分期實(shí)施工作方案。（二）調(diào)查、設(shè)計(jì)階段（2013年12月—2014年1月） 向園內(nèi)幼兒家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，對(duì)幼兒家庭教育狀況行評(píng)估，分析結(jié)果，并設(shè)計(jì)小、中、大班幼兒家庭教育指導(dǎo)課程方案。（三）實(shí)施階段（2014年2月—2013年3月）實(shí)施家庭教育指導(dǎo)課程方案，通過(guò)多種途徑，開(kāi)展生動(dòng)活潑的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以全面提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和能力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（四）總結(jié)階段（2014年4—2014年6月）總結(jié)研究成果成為經(jīng)驗(yàn)，并匯編成冊(cè)。撰寫《課題研究工作報(bào)告》和《課題研究成果報(bào)告》。六、課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式《課題研究工作報(bào)告》和《課題研究成果報(bào)告》階段性研究論文。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們，在參與課題研究人員的共同努力和全園教師的支持下，我們課題一定能夠預(yù)期完成
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