20xx教育觀念的價值取向范文精品范文-資料下載頁
2025-01-17 01:35本頁面
【正文】 向生活世界的回歸，在教育領(lǐng)域意味著教育應(yīng)掙脫“惟科學(xué)主義”的樊籬，擺脫其工具價值的地位，找回失落的主體意識，確立起主體教育觀。1996年，聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會發(fā)表了題為《教育——財富蘊(yùn)藏其中》的報告，系統(tǒng)地回答了面對信息社會、知識經(jīng)濟(jì)時代挑戰(zhàn)的教育使命，確立了面向未來的終身教育宗旨的“四種基本學(xué)習(xí)”：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，其中后三者集中表現(xiàn)了教育回歸生活世界的發(fā)展趨向。該報告還進(jìn)一步確立了教育在社會生活中的主體地位，認(rèn)為教育并非被動適應(yīng)紛繁復(fù)雜、良莠并蓄的社會生活，要對社會進(jìn)行主體參與式回歸，通過教育培養(yǎng)每個人的判斷能力而對社會進(jìn)行批判與超越。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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