更新教育觀念提升自身素質(zhì)-資料下載頁
2025-01-19 02:26本頁面
【正文】 生觀：教師、學(xué)生“雙主體”和諧 在德育活動中，教師與學(xué)生如果能夠平等相處，誠懇相待，學(xué)生人格就會得到充分尊重，個(gè)性潛能得以展示。教師自己的高尚道德情操，優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)就能夠潛移默化地影響和感染學(xué)生。 33 和諧德育的基本內(nèi)涵： （ 2）整體優(yōu)化的大德育觀：學(xué)校、家庭、社區(qū)“三教”和諧 所謂整體化大德育觀，指的是從學(xué)校、家庭和社會三個(gè)方面同時(shí)采取強(qiáng)有力的措施，使“三教”相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，產(chǎn)生多渠道、多方位教育和諧整體的德育效應(yīng)。 34 和諧德育的基本內(nèi)涵： （ 3）和諧有序的德育過程觀：知情意行“四環(huán)節(jié)”和諧 提倡和諧德育觀，應(yīng)遵循青少年思想品德形成發(fā)展規(guī)律，將“知、情、意、行”巧妙地整合在一起，不能片面強(qiáng)調(diào)一方，忽視其他任何一方，而應(yīng)以傳授道德認(rèn)知作基礎(chǔ)，涵養(yǎng)道德情感為關(guān)鍵，培養(yǎng)道德意志作保證，把社會意識巧妙轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個(gè)人意識，實(shí)踐道德行為，獲得 “和諧互動，相互促進(jìn)”的理想實(shí)效。 35 和諧德育的基本內(nèi)涵： （ 4）全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀：德智體美勞“五育”和諧 和諧德育就是要正確處理“五育”之間的關(guān)系。一方面，強(qiáng)調(diào)德育首要地位，充分發(fā)揮德育對智育、體育、美育、勞動教育的導(dǎo)向、動力和保證作用；另一方面使德育寓于“智育、體育、美育、勞動教育”之中，充分發(fā)揮“智育、體育、美育、勞動教育”對德育的傳輸、內(nèi)化和鞏固功能?！拔逵毕嗷ソ豢?、相互滲透、相互融合。 36 和諧德育的基本內(nèi)涵： （ 5） 整體構(gòu)建的德育體系觀：橫向系統(tǒng)“六要素”和諧 “整體構(gòu)建德育體系觀”，就是指學(xué)校德育理論和德育實(shí)踐的各種元素按其內(nèi)在規(guī)律相互聯(lián)系、相互制約、相輔相成、辯證統(tǒng)一而構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。這個(gè)有機(jī)的整體主要由德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、理、評價(jià)“六要素”構(gòu)成的橫向系統(tǒng)與幼兒園、小學(xué)、初中、高中（中職）、高職、大學(xué)、研究生教育“七學(xué)段”構(gòu)成的縱向系統(tǒng)組成。 “六要素”職責(zé)分明，環(huán)環(huán)相扣，他們只有構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體，才會在相互關(guān)聯(lián)、相互制約、相互作用的關(guān)系中獲得最佳德育效果，保證了在整個(gè)德育過程的完整性和連續(xù)性。 37 和諧德育的基本內(nèi)涵： （ 6）整體構(gòu)建的德育體系觀：縱向系統(tǒng)“七學(xué)段”和諧 幼兒園、小學(xué)、初中、高中（中職）、高職、大學(xué)、研究生教育“七學(xué)段”在保證學(xué)段特色的前提下，應(yīng)做到分層遞進(jìn)，螺旋上升，而不能條塊分割，倒掛脫節(jié)，簡單重復(fù)。 38 與您共勉 ： 美麗地工作著 智慧地工作著 快樂的工作著 謝 謝 !
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