農(nóng)村幼兒園家長教育觀念轉(zhuǎn)變策略的探索-展示頁
2025-06-27 03:04本頁面
【正文】 。不能與家長建立平等的合作伙伴關(guān)系，組織家長參與教育、提高家長育兒水平等方面缺乏必要的方法和策略；就家長而言，對于我們的游戲體育活動看成是幼兒園就會讓孩子耍不會干別的。我園從開園以來，每學(xué)期兩次的家長會；每學(xué)期一次親子活動；每兩月一次家庭咨詢（講座）；當(dāng)日不來園的幼兒，教師打電話了解情況，三日不來園要進(jìn)行家訪；通過交流；不定期的宣傳；多種形式的家庭教育指導(dǎo)。防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》。 要不要為寶寶換一家有識字特色、英語特色的幼兒園呢？現(xiàn)實中，我們經(jīng)常聽到這些疑惑和擔(dān)憂，反映了當(dāng)前家長們普遍存在的有失偏頗的幼兒教育觀念。從中國教育的現(xiàn)狀角度看，家庭教育觀念在整個教育體系中改變不了，造成這種現(xiàn)狀主要有兩方面的因素，一方面從主觀上，現(xiàn)實困擾自從家中有了上幼兒園的孩子，爸爸媽媽們相聚的重要話題之一，就是討論幼兒階段的教育問題。美國著名心理學(xué)家斯金納在他第二個孩子出生前夕，就設(shè)計了幫助父母養(yǎng)育孩子的“空中搖籃”。相信通過我們的努力家長一定會轉(zhuǎn)變過來，并支持配合我們共同完成教育目標(biāo)?！掇r(nóng)村幼兒園家長教育觀念轉(zhuǎn)變策略的探索》開題報告課題主持人：禪家?guī)r鎮(zhèn)中心幼兒園劉蓉課題《農(nóng)村幼兒園家長教育觀念轉(zhuǎn)變策略的探索》是根據(jù)我園的現(xiàn)狀提出的。希望通過此次課題研究提升家長教育觀念，并且轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。一、課題研究的目的、意義 （一）課題研究現(xiàn)狀述評：從國際角度看，美國、瑞士、德國、日本等發(fā)達(dá)國家，十分重視家庭教育的研究。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰創(chuàng)立的“認(rèn)知發(fā)展學(xué)說”，就是以兒童出生以后的家庭教育為起點而深入研究的。一些家長聽說別人家的孩子在學(xué)漢語拼音、認(rèn)識漢字、數(shù)學(xué)計算、英語單詞時，就開始心里發(fā)慌：我家寶寶要不要去學(xué)呢？好像人家都
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