更新教育觀念-資料下載頁(yè)
2024-11-04 07:11本頁(yè)面
【正文】 加過(guò)幾次培訓(xùn)，但都是在縣內(nèi)，從未走出過(guò)縣門，且以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，聽(tīng)課評(píng)課而已哦。往往是疲于應(yīng)付，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，我將努力使自己成為科研型教師的信心，在強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)中提升自己，發(fā)展自己，是自己不愧為骨干教師的稱號(hào)，真正發(fā)揮骨干教師的示范英靈作用，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念，開(kāi)闊教育視野，增長(zhǎng)新知識(shí)，掌握有效的課堂評(píng)價(jià)策論和方法，提高教育教學(xué)能力和科研能力，掌握教育教學(xué)的新理念、新知識(shí)，新方法、新能力。在培訓(xùn)中，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念，改變教師的形象，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)習(xí)國(guó)外新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。陳家昌教授對(duì)于教師的形象意義做出的詮釋很有創(chuàng)新：從整個(gè)社會(huì)而言，教師是一個(gè)文明社會(huì)的標(biāo)識(shí)，教師是推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)力量。從一個(gè)學(xué)校而言，教師是學(xué)校軟件中最重要的因素。誠(chéng)然，教師作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，從事教師這一職業(yè)，既然選擇了久一個(gè)以滿懷的熱忱去待之，用自己畢生的精力去完成這一光榮的事業(yè)，只有這樣，文明才無(wú)愧于教師這一光輝的稱號(hào)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了長(zhǎng)足的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了不要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。陳家昌教授談到中國(guó)與西方國(guó)家堆孩子教育的不同方式，讓我深有感觸。中國(guó)人教育孩子，望子成龍（成鳳）心切，很多時(shí)候是摧殘孩子的天性，讓孩子的聰明和智慧毀滅在他們的手中而不得而知，所以中國(guó)的孩子很少出若貝爾獎(jiǎng)，大抵也是這個(gè)原因。很佩服陳老師教女的方法，他的女兒在六年級(jí)前為學(xué)過(guò)英語(yǔ)，轉(zhuǎn)到新的學(xué)校后，有了英語(yǔ)課，是孩子感到極大困難，但陳老師沒(méi)有想其他家長(zhǎng)一樣為孩子請(qǐng)家教，而是鼓勵(lì)孩子，給孩子以學(xué)習(xí)的信心，讓孩子覺(jué)得自己不錯(cuò)，通過(guò)兩個(gè)半月的努力，孩子的英語(yǔ)成績(jī)從一無(wú)所知到58分，最后在期末時(shí)居然超過(guò)學(xué)了六年的其他學(xué)生，取得了第一名的成績(jī)，以致英語(yǔ)老師要陳老師去談?wù)勅绾屋o導(dǎo)孩子的方法。其實(shí)。從這個(gè)例子里，我們?cè)趪@服陳老師在教育孩子的良策時(shí)，也為陳老師的教育孩子的兩年而感動(dòng)。如果陳老師也像普通人一樣，在孩子英語(yǔ)成績(jī)差時(shí)，為孩子請(qǐng)家教，不給孩子信心和鼓勵(lì)，那他的孩子就沒(méi)有今天的成就，推而廣之，陳老師的教育理念，也用在了他的學(xué)生身上，桃李滿天下的陳老師，學(xué)生有成就的多，也就不足為奇了。說(shuō)到這里，陳老師談到的國(guó)外對(duì)孩子的教育方式對(duì)于我們就有深遠(yuǎn)的教育意義和啟迪。我們要關(guān)注孩子在生態(tài)中的教育，要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，使孩子的天性不背抹殺。紫百合使我想起了魯迅先生的作品《風(fēng)箏》中作者對(duì)弟弟的天性的抹殺的懺悔，我們很多時(shí)候，對(duì)學(xué)生，不是如魯迅對(duì)弟弟的虐殺一樣嗎？所以，我們要尊重學(xué)生，不能夠之在口頭上，貳要付諸于行動(dòng)真正地放下架子，蹲下身子，與學(xué)生平等交流，不要讓學(xué)生仰視自己，更要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓其真正地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，有自己的獨(dú)立性。這一點(diǎn)觀念的改變，是非常重要的。在培訓(xùn)過(guò)程中其他的專家教授的講座也讓我受益匪淺，我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以說(shuō)是收獲頗豐。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將把我學(xué)到的東西帶回我的學(xué)校，不僅我自己要身體力行地用學(xué)習(xí)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性，更要把這些新的東西帶給我們校的老師們，與大家共勉。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1