3教育觀念的價(jià)值取向范文-資料下載頁(yè)
2025-08-18 00:18本頁(yè)面
【正文】 割成許多互不相關(guān)的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科。在教育中的表現(xiàn)，便是自然科學(xué)教育與人文社會(huì)科學(xué)教育的分離，強(qiáng)調(diào)分科教育，忽視知識(shí)整合，相互間缺乏溝通與合作。這必將嚴(yán)重妨礙、制約、損害以至扼殺人的思維的整體發(fā)展。在世界科技發(fā)展日新月異的氛圍下，一些教育工作者對(duì)教育的認(rèn) 識(shí)產(chǎn)生了偏頗，以為 “ 科教興國(guó) ” 就是只要重視科技教育，重視科技教育又被理解為加強(qiáng)理 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 科知識(shí)的教育，因而教育越來(lái)越走向功利主義和實(shí)用主義：只注重科學(xué)知識(shí)的傳授，忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。 教育要適應(yīng)培養(yǎng)新時(shí)期既具有高科技知識(shí)，又具有高情操素養(yǎng)的人的需要，必須在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，實(shí)行科學(xué)教育和人文教育的整合。這種整合應(yīng)該是科學(xué)化的人文教育和人文化的科學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合。在教育價(jià)值上，它必須是以社會(huì)發(fā)展需要為中心的教育價(jià)值觀與以個(gè)人發(fā)展需要為中心的教育價(jià)值觀的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)教育的根本目的在于提 升人的境界，培養(yǎng)健全的人格以求人類(lèi)精神的至善至美；在教育目標(biāo)上，必須力求實(shí)現(xiàn)提升人性與提高人的總體能力的統(tǒng)一，使受教育者在原有基礎(chǔ)上各項(xiàng)素質(zhì)都得到充分、自由、和諧發(fā)展，最大限度地促進(jìn)人格的全面發(fā)展；在教育內(nèi)容上，把傳遞科學(xué)知識(shí)與人類(lèi)文化價(jià)值觀念和倫理道德規(guī)范結(jié)合起來(lái)。 教育觀念現(xiàn)代化是一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念進(jìn)行揚(yáng)棄和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的過(guò)程，也是使教育觀念適應(yīng)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化的過(guò)程，現(xiàn)代化教育觀念作為一個(gè)目標(biāo)其本身也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念。全球化背景下的中國(guó)教育觀念現(xiàn)代化，要充分繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化中活的靈魂和吸收世 界最優(yōu)秀的文化成果，才能真正實(shí)現(xiàn)時(shí)代性與民族性的完美統(tǒng)一。
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