【正文】 生的研究，從知識的傳授者向?qū)W生學習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進者和指導者轉(zhuǎn)變。它包括思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和生理素質(zhì)等四個方面。例如，起始年級學生入學頭兩個月應(yīng)先抓學生的思想行為規(guī)范，要先學會做人，以良好的心理狀態(tài)進入新的學習狀態(tài)，作好進一步學習的心理準備。實施素質(zhì)教育，推選創(chuàng)新教學，就是要充分調(diào)動學生非智力因素，激發(fā)學生學習積極性。為此，我們要求教師人人制課件，使現(xiàn)代化教學設(shè)施的應(yīng)用更加普及和提高。為更好的適應(yīng)新教材的教學，我校有五位教師參加了西安市“義務(wù)教育目標與評價體系”的教改實驗；有三位教師參加了西安市科研項目“研究性學習”的教法研究，為適應(yīng)2002級新高一課程改革的教學作好準備。（2）、抓教育教學研究與交流，向教科研要質(zhì)量向教科研要質(zhì)量，靠教科研上臺階，已成為廣大教育工作者的共識?？荚囀菣z查教師教學和學生學習情況的一種重要手段，隨著教育改革的進一步深化，素質(zhì)教育的全面推進，教育教學的評價機制也在發(fā)展改變。娛樂教學法、情感教學法、創(chuàng)新教學法、討論教學法以及語文課前五分鐘講演、英語對話等行之有效的教法，對促進我校教學質(zhì)量的提高起著不可估量的作用。我們要在名校云集的教育大區(qū)始終保持在前列是沒有決對優(yōu)勢的。第一篇：更新教育觀念更新教育觀念，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量 發(fā)布者：安秀霞 發(fā)布時間： 16/1/2011 PM 11:12:25 21世紀我國教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建充滿生機和活力的有中國特色的社會主義教育體系。要繼續(xù)保持并有所發(fā)展，我們必須不斷學習新的教育理論，更新教育觀念，用先進的教育思想指導教學，樹立以人為本的教育觀念，重新確立人才觀。在抓課堂教學改革，優(yōu)化教學過程，我們主要抓了以下幾方面：（1）、抓教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量教學常規(guī)管理是維護正常教學秩序的必然措施，是促進教學質(zhì)量提高的重要手段。體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本精神是創(chuàng)新意識和實踐能力，而體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本原則是全面性、基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性和發(fā)展性。多年來，我校一直在堅持不懈的努力，充分發(fā)揮教師的科研水平，研究探討教材教法，教學手段，教育理念，考試動態(tài)，即時準確地收集各種教育信息，與同行及兄弟學校進行廣泛的交流，不斷提高教育教學水平，堅定不移地走以教學帶動科研，以科研促進教學的路子，為提高我校的教學質(zhì)量作出了一定的貢獻。始終把因人施教、因材施教貫穿于教學全過程之中，挖掘教材，研究考題，特別是對高考、中考的命題思想和方法的研究是我校的教師的一大特點。三、堅持面向全體、著眼中間、抓差扶優(yōu)、分類推進的方針，大面積提高教學質(zhì)量加強對學困生的研究和轉(zhuǎn)化，抓兩頭帶中間，是我校大面積提高教學質(zhì)量的行之有效的方法。把課堂還給學生，讓課堂充滿活力，讓學生動起來。在教學上應(yīng)抓好小學與初中、初中與高中的教材銜接以及學生的基礎(chǔ)，教給學生本學科的特點，學習本學科的基本方法、要領(lǐng)以及本學科習中的障礙、阻力等，讓學生心中有數(shù)，了解該學科如何才能學好，如何回避學習中的障礙與阻力，尋找最佳學習方法，循序漸進，防止急躁情緒，使學生靈活掌握和運用所學的知識，達到運用自如。在教學過程中加強思想方法、思維能力、思想品德的培養(yǎng)，使學生具備堅強的意志、頑強的毅力、剛強的品格等心理素質(zhì)，成為一個高素質(zhì)的人才，是新一輪教學改革所要實現(xiàn)的目標。這就要求教師走進新課程，理解新課程，確立一種嶄新的教育理念。觀念引導行動，所以初中化學教學就應(yīng)該對學生落實掌握基本的化學概念和化學思維方法。二、捕捉亮點資源激活學生的思維葉瀾教授曾經(jīng)說過：“我們要從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看課堂教學，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。只有及時捕捉和充分肯定，才能讓星星之火燎原，讓智慧閃耀光芒。比如，在籃球課的教學過程中，教師可以將最新的教學理念融入教學過程中，精心設(shè)計各種游戲活動，把學生的注意力牢牢地吸引住，不僅激發(fā)了學生的興趣，而且讓學生體驗到體育運動的快樂。三、加強體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學水平體育教師的自身素養(yǎng)也是影響學生體育興趣的重要因素之一。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。這次聽了他們各具特色的前沿講座，他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。說到這里，陳老師談到的國外對孩子的教育方式對于我們就有深遠的教育意義和啟迪。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。紫百合使我想起了魯迅先生的作品《風箏》中作者對弟弟的天性的抹殺的懺悔，我們很多時候，對學生，不是如魯迅對弟弟的虐殺一樣嗎？所以，我們要尊重學生，不能夠之在口頭上，貳要付諸于行動真正地放下架子，蹲下身子，與學生平等交流，不要讓學生仰視自己，更要尊重