更新教育觀念(參考版)
2024-11-04 07:11本頁(yè)面
【正文】 。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。在培訓(xùn)過(guò)程中其他的專(zhuān)家教授的講座也讓我受益匪淺，我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)可以說(shuō)是收獲頗豐。紫百合使我想起了魯迅先生的作品《風(fēng)箏》中作者對(duì)弟弟的天性的抹殺的懺悔，我們很多時(shí)候，對(duì)學(xué)生，不是如魯迅對(duì)弟弟的虐殺一樣嗎？所以，我們要尊重學(xué)生，不能夠之在口頭上，貳要付諸于行動(dòng)真正地放下架子，蹲下身子，與學(xué)生平等交流，不要讓學(xué)生仰視自己，更要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓其真正地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，有自己的獨(dú)立性。說(shuō)到這里，陳老師談到的國(guó)外對(duì)孩子的教育方式對(duì)于我們就有深遠(yuǎn)的教育意義和啟迪。從這個(gè)例子里，我們?cè)趪@服陳老師在教育孩子的良策時(shí)，也為陳老師的教育孩子的兩年而感動(dòng)。很佩服陳老師教女的方法，他的女兒在六年級(jí)前為學(xué)過(guò)英語(yǔ)，轉(zhuǎn)到新的學(xué)校后，有了英語(yǔ)課，是孩子感到極大困難，但陳老師沒(méi)有想其他家長(zhǎng)一樣為孩子請(qǐng)家教，而是鼓勵(lì)孩子，給孩子以學(xué)習(xí)的信心，讓孩子覺(jué)得自己不錯(cuò)，通過(guò)兩個(gè)半月的努力，孩子的英語(yǔ)成績(jī)從一無(wú)所知到58分，最后在期末時(shí)居然超過(guò)學(xué)了六年的其他學(xué)生，取得了第一名的成績(jī)，以致英語(yǔ)老師要陳老師去談?wù)勅绾屋o導(dǎo)孩子的方法。陳家昌教授談到中國(guó)與西方國(guó)家堆孩子教育的不同方式，讓我深有感觸。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。從一個(gè)學(xué)校而言，教師是學(xué)校軟件中最重要的因素。在培訓(xùn)中，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念，改變教師的形象，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)習(xí)國(guó)外新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。作為一個(gè)教師，在一個(gè)比較封閉的環(huán)境里，教育教學(xué)只是按找自己的那一套，可謂是坐井觀天，有時(shí)多少取得點(diǎn)成績(jī)還洋洋得意，自視不錯(cuò)，雖然在此之前，也曾參加過(guò)幾次培訓(xùn)，但都是在縣內(nèi)，從未走出過(guò)縣門(mén)，且以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，聽(tīng)課評(píng)課而已哦。不論從教師的形象、內(nèi)涵發(fā)展、教師素養(yǎng)方面，還是從教學(xué)流程、教學(xué)質(zhì)效、學(xué)校環(huán)境與育人方面，我都覺(jué)得做的不夠，而且距離差的很遠(yuǎn)。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。第五篇：加強(qiáng)師德修養(yǎng),更新教育觀念加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念——赴上海浦東參加畢節(jié)地區(qū)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2011年11月21日至11月28日，我有幸參加了畢節(jié)地區(qū)教育局委托上海優(yōu)質(zhì)學(xué)校組織實(shí)施的骨干教師培訓(xùn)班，成為其中的一員，感到萬(wàn)分的激動(dòng)，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。四、及時(shí)肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣作為一種情感因素，具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，它的形成非朝夕之功，不是一節(jié)課或者是幾次改變就能形成穩(wěn)定的情緒體驗(yàn)的。教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、管理者和實(shí)施者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，體育教學(xué)的內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都是由教師選擇安排的。三、加強(qiáng)體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平體育教師的自身素養(yǎng)也是影響學(xué)生體育興趣的重要因素之一。教學(xué)內(nèi)容單一、形式呆板只能引起學(xué)生的抵觸感和厭學(xué)感。教師可以設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽方法，比如男生與女生的對(duì)抗賽，小組對(duì)抗賽等等，使每一個(gè)學(xué)生都能參與到體育課中，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中享受到勝利的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在籃球課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將最新的教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在體育課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)各種情景，把學(xué)生帶入情境之中，使學(xué)生親身體會(huì)角色的樂(lè)趣。二、改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容要想激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，就必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人而異，改進(jìn)教學(xué)方式，以豐富的、貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生雖然喜歡在操場(chǎng)上自由活動(dòng)但是對(duì)體育課卻提不起興趣，只是把體育當(dāng)作一門(mén)學(xué)校設(shè)置的不太重要的課程，是學(xué)生一種被動(dòng)的、不得不做的任務(wù)與負(fù)擔(dān)，學(xué)生上體育課也只是應(yīng)付差事，敷衍而已。只有及時(shí)捕捉和充分肯定，才能讓星星之火燎原，讓智慧閃耀光芒。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)舉例“%”、“在一件毛衣中，%”等等，通過(guò)上網(wǎng)查找資料，學(xué)生們還得出，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于一百，可以為0等等。學(xué)生的思維隨時(shí)隨地都會(huì)迸發(fā)智慧的火花。二、捕捉亮點(diǎn)資源激活學(xué)生的思維葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們
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