【正文】 在校大學生在寶貴的幾年大學時光里，應該認真考慮的是自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，然后根據(jù)實際情況抓緊時間學習相關的理論知識，培養(yǎng)相關的能力和素質(zhì)。為以后的就業(yè)做好充分的準備。 對于大學生而言，什么是最重要的？學業(yè)！大學生涯對于每個人來說是人生中非常重要的一段學習時光，錯過了就再也回不去了。有些大學生創(chuàng)業(yè)的初衷是積累社會經(jīng)驗、鍛煉自我能力，這一點是我們值得肯定的地方，相對于理論性很強的大學生來說創(chuàng)業(yè)過程中得到的一些經(jīng)驗很重要，這無可厚非。然而，相對于專業(yè)知識不扎實的大學生，以學業(yè)的代價去換取社會經(jīng)驗就值得再考慮了。創(chuàng)業(yè)不僅要投入的是資金，同時還有大量的時間和精力，“創(chuàng)業(yè)學業(yè)兩手抓，兩手都兼顧”，對于大多數(shù)的在校大學生來說是不可能的，最終的結果很可能是“賠了夫人又折兵”——兩手空空，滿心遺憾。 任何事物都存在著兩面性，創(chuàng)業(yè)也一樣。對于一些真正有能力有興趣的大學生，筆者是持鼓勵態(tài)度的，前提是對于創(chuàng)業(yè)要有足夠理性的認識，在校期間主動去了解相關的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)的理論知識以及一些成功和失敗的創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗，正如廣西師范大學張宗華所說的“兵馬未動，決策先行”，打有準備之仗是大學生創(chuàng)業(yè)的首選路徑，以此增加創(chuàng)業(yè)成功的砝碼。還有很重要的一點就是創(chuàng)業(yè)之前一定要做好失敗的心理準備。做最充分的準備，做最徹底的努力，做最壞的打算，“三做”是我們科研小組給各位創(chuàng)業(yè)者的一點建議。 第七部分 該課題的調(diào)研推廣價值 《桂林市在校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及其思考》是我課題小組近一年的心血結晶。在科技課題立項初期，我小組人員只是單純地把它作為一個課余作業(yè)來完成，但是隨著調(diào)查的深入，對桂林市各大高校及全國在校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的網(wǎng)上查詢，我們越來越清醒地認識到這個課題的可研究性。最初我們定的題目是《中國在校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及其思考》，然而在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)這個問題遠非我們想象的那么簡單，其科研深度也是我們幾個成員的能力所遠遠達不到的，至少在這短短的一年內(nèi)是完不成的。所以，最終我們確立了桂林市高校作為我們的調(diào)研范圍，僅僅調(diào)查研究桂林市的在校大學生的創(chuàng)業(yè)行為。我們最終將題目確定為《桂林市在校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及其思考》，也是出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度。在課題調(diào)查的領域和范圍內(nèi)，我們盡可能的收集全面而精確的資料，在此基礎上提升我們的調(diào)查主題，充分做到作品的科學合理性。 調(diào)查前期的資料收集階段，我們了解了到目前為止的相關于大學生創(chuàng)業(yè)的研究論文和一些專家對于大學生創(chuàng)業(yè)的點評，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的研究都是圍繞著大學生的創(chuàng)業(yè)，而對于在校大學生的創(chuàng)業(yè)關注的不是很多。事實上，相當多的大學生創(chuàng)業(yè)者最初的創(chuàng)業(yè)想法是來自于大學期間，大學里培養(yǎng)的觀念對于大學生畢業(yè)以后的人生方向的選擇，如就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇，有很大的影響。因此對于大學生創(chuàng)業(yè)的研究應該追其根源，即大學期間的大學生創(chuàng)業(yè)思想的研究。同時，我們也發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)對于大學生創(chuàng)業(yè)的研究是從理論上進行論證，真正從大學生本身和他們的環(huán)境出發(fā)的研究還比較欠缺。事實上經(jīng)過了一段時間的調(diào)查和總結，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的在校大學生相比較以前有著較顯著的差別。在真正傾聽了眾多大學生的心聲以后我們發(fā)現(xiàn)相當多的大學生有自己的主見，對人生有自我的規(guī)劃，比較理性，對自我有較清醒的認識?；谶@些研究現(xiàn)狀，我課題組確定了該論文以數(shù)據(jù)、事實、案例論證為主線，同時穿插一些必要的理論論證?？傮w而言，最終的作品實證性較強，同時不乏必要的理論論證。 辯證唯物主義認為事物之間是存在著聯(lián)系的，我們的科研調(diào)查也一樣。桂林市——中國西部地區(qū)的一個重要城市，它除擁有其特殊的區(qū)域特征外，也有著普通城市的共性。了解了桂林市在校大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，在某個程度上也能夠了解到我國普通的在校大學生的創(chuàng)業(yè)情況。事實上，我們同期在網(wǎng)上搜索，大概地了解了其他城市和地區(qū)的在校大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，如北京、上海、杭州、西安等，發(fā)現(xiàn)總體上的情況比較相似。對此，雖然我們的科研成果——《桂林市在校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及其思考》所反映出來的一系列問題及相關的總結建議存在一定的區(qū)域性，但是對于其它地區(qū)的高校，還是有其參考價值及一定的可操作實施性的。 中國，在新的世紀里需要騰飛，需要發(fā)展。而當代的大學生就是中國發(fā)展的最大動力和最大希望。二十一世紀，什么最貴？人才！培養(yǎng)我國新一代的人才是目前我國教育的最重要也是最終的目標。一直以來我們國家的教育將重點放在職業(yè)教育上，然而在目前的形勢下，我們也應該認識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性。正如我們在文中所呼吁的“根據(jù)社會發(fā)展需求，提高教育質(zhì)量，加強高校創(chuàng)業(yè)教育”，培養(yǎng)我國的創(chuàng)業(yè)人才和培養(yǎng)其它的行業(yè)人才一樣都很重要。 在每個中國人心中都有一個中國強盛的夢想，為了這個共同的夢想，一代又一代的中國人在努力著，奮斗著。當發(fā)展的接力棒傳到了我們這代人的手上，相信每個有責任感的中國青年都會有一種沉重的使命感，為了民族的發(fā)展祖國的強盛，讓我們每個人都盡起自己的責任，從現(xiàn)在做起，從自我做起。 第八部分 結束語 至此，為期十個月（2004年6月中旬～2005年4月初）的科技立項工作宣告結束了?；仡欉@段日子，諸多的人或事帶給我們內(nèi)心強烈的震撼。大學生創(chuàng)業(yè)者們那份執(zhí)著的激情，那份昂首向天、披著淚水含著笑的豪邁，讓我們感動。愛的升華需要激情，接觸他們，無論是成功者還是失敗者，都讓我們由衷的感慨。忘不了桂林電子工業(yè)學院溫宏飛同學為自身創(chuàng)業(yè)而付出的那份青春與激情；忘不了桂林醫(yī)學院王小莉同學為了成就自己的創(chuàng)業(yè)夢一天往返奔跑于桂林與陽朔間五次的經(jīng)歷；忘不了廣西師范大學張宗華同學那份創(chuàng)業(yè)成功背后的辛酸苦辣；忘不了……太多太多的故事，難以用紙和筆記錄下來，我們只能在心靈深處，深深地默默地為這些在校大學生創(chuàng)業(yè)者們祈禱，愿他們在創(chuàng)業(yè)之路上，一帆風順，越走越輝煌。 調(diào)查工作是結束了，但一件事情的進行，總有諸多人士的關心與幫助。在本次的科技立項工作中，我們得到了桂林工學院院團委和資源與環(huán)境工程系各級領導的大力支持，也得到了桂林電子工業(yè)學院、桂林醫(yī)學院與廣西師范大學各位領導、老師、學生與學生社團的大力協(xié)助，尤其是我們的兩位指導老師周國橋老師和黃琳慶老師，他們的淳淳教導讓我們一生難忘。在此，我們小組全體成員向所有關心過我們支持過我們的人和單位表示衷心的感謝，感謝你們的大力支持與鼓勵，本次科技立項的成果也有你們的一份功勞。 但在高興的同時也不免有一絲的遺憾，由于時間和各方面的限制（如個人精力、條件、水平等），我們的調(diào)查與撰稿工作也存在著諸多的不足，在此，希望各位評委、老師見諒，也希望各位評委、老師能夠針對我們的不足多提寶貴意見，我們將盡力做得更完善。 謝謝！ 10 / 1