【正文】 寫出哪些是屬營養(yǎng)器官，哪些是屬繁殖器官。 營養(yǎng)器官：根、莖、葉。 繁殖器官：花、果實、種子。菜豆的種子是雙子葉，而玉米的種子是單子葉。它們的子葉有什么不同？ 答：菜豆種子沒有胚乳而玉米種子有胚乳。菜豆種子子葉有2片而玉米種子有1片。 消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括哪些器官組成？答：口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。 計算：要把50克98﹪濃硫酸溶液稀釋成20﹪硫酸溶液，應將這些濃硫酸加到多少克水中？50克98﹪247。20﹪－50克=195克 裝有水的鋁壺在火上燒，不會燒壞。如果不裝水就會燒壞，為什么？答： 因為鋁壺和水之間會有熱傳遞 ，水吸走了火的一部分熱，鋁壺和水之間會保持熱平衡。水的沸點是100℃，鋁壺和水的最高溫度維持在100℃， 沒有達到熔點，所以壺不會壞 。沒加水的時候，沒有熱傳遞，當鋁達到熔點的時候鋁壺就會燒壞。 有人畫了下面的關于實驗室里制取氧氣的裝置圖，試回答下列各問題：①這個圖有無錯誤？如果有錯誤，指出錯誤在哪里，并說明改正的方法。答：有錯誤。錯誤一： 試管口向上傾斜。改正的方法是：將試管口略向下傾斜，防止因加熱時藥品所含濕氣變?yōu)樗魵?至管口冷凝成水滴而倒流,使試管爆裂。錯誤二：水槽里盛的水太多。當排水集氣時，集氣瓶里的水進入水槽會使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水減少到半槽。錯誤三：加熱的位置錯誤。改正的方法是：酒精燈的火焰應對準試管中放藥品的位置加熱。②實驗完畢后，應該先移去酒精燈還是先把導管從水里拿出來？為什么？答：實驗完畢后，要先把導氣管從水面取出，再移開加熱用的酒精燈。因為先移去酒精燈，可能發(fā)生水槽里的水逆流進入試管發(fā)生事故。教科版修訂版五年級下冊科學概念第一單元沉和浮單元教學目標科學概念物體在水中的沉浮與構成它們的材料和液體的性質有關。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉。如果重量相同，體積小的物體容易沉。物體在水中都受到浮力的作用，物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。當物體在水中受到的浮力大于物體受到的重力時就上浮，小于重力時就下沉。浮在水面的物體，浮力等于重力。第1課物體在水中是沉還是浮科學概念物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。第2課沉浮與什么因素有關科學概念物體的沉浮與自身的重量和體積都有關。不同材料構成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉。如果重量相同，體積小的物體容易沉。潛水艇應用了物體在水中的沉浮原理。第3課橡皮泥在水中的沉浮科學概念改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。第4課造一艘小船 科學概念相同重量的橡皮泥，浸人水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大?？茖W和技術緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。第5課浮力科學概念上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。第6課下沉的物體會受到水的浮力嗎科學概念下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。下沉的物體浸人水中的體積越大，受到的浮力也越大。當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉。第7課馬鈴薯在液體中的沉浮科學概念液體的性質可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。第8課探索馬鈴薯沉浮的原因科學概念不同液體對物體的浮力作用大小不同。比同體積的水重的物體，在水中下沉，比同體積的水輕的物體，在水中上浮。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。第二單元熱單元教學目標科學概念熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。熱可以通過多種方式進行傳遞，不同物質傳遞熱的本領是不同的。物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生體積的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。大多的固體、液體和氣體都具有受熱時體積膨脹，遇冷時體積縮小的性質。第1課熱起來了科學概念有多種方法可以產生熱。加穿衣服會使人體感覺到熱，但并不是衣服給人體增加了熱量。第2課給冷水加熱科學概念水受熱以后體積會增大，而重量不變。第3課液體的熱脹冷縮科學概念水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。許多液體受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。第4課空氣的熱脹冷縮科學概念氣體受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。熱膨脹現(xiàn)象與物體內部微粒的運動有關。第5課金屬熱脹冷縮嗎科學概念許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質，氣體也有熱脹冷縮的性質。有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。第6課熱是怎樣傳遞的科學概念熱總會從溫度較高的一端(物體)傳遞到溫變較低的一端(物體)。通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫熱傳導。第7課傳熱比賽科學概念不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體。而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。第8課設計制作一個保溫杯科學概念熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失。空氣是一種熱的不良導體。第三單元時間的測量單元教學目標科學概念“時間”有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔(即時長)。在不同的情況下，我們對相同時間(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以不變的速度在延伸的。時間可以通過對太陽運動周期的觀察和投射形成的影子來測量，一些有規(guī)律運動的裝置也曾被用來計量時間。長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發(fā)展，人們制作的計時工具越來越精確。計時工具準確性的提高要*設計、材料等的改進。第1課時間在流逝科學概念“時間”有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔(即時長)。借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計時間。第2課太陽鐘科學概念陽光下物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化?！f暑”與“豐表”是根據日影長度制成的計時器。第3課用水測量時間科學概念在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據這一特點制作水鐘用來計時。第4課我的水鐘科學概念通過一定的裝置，流水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持水在一定的時間內以穩(wěn)定的速度往下流。我們可以控制滴漏的速度，從而使水鐘計時更加準確。第5課機械擺鐘科學概念同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。第6課擺的研究科學概念擺的擺動快慢與擺繩的長度有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。第7課做一個擺鐘科學概念擺的擺動快慢與擺長有關。同一個擺，擺長越長，擺動越慢，擺長越短，擺動越快。第8課制作一個一分鐘計時器科學概念機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。第四單元地球的運動單元教學目標科學概念地球確實在自轉和公轉。證據不僅有來自人造地球衛(wèi)星的觀測，還有來自觀察或實驗的多種現(xiàn)象。傅科擺是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為24小時，地球圍繞地軸自轉，地軸是傾斜的。與地球自轉相關聯(lián)的現(xiàn)象有:晝夜現(xiàn)象，不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，看上去北極星不動等。恒星周年視差是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了四季和極晝極夜現(xiàn)象。第1課晝夜交替現(xiàn)象科學概念晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。晝夜現(xiàn)象與地球和太陽的相對圓周運動有關。第2課人類認識地球及其運動的歷史科學概念‘舊心說”和“地心說”中有關地球及其運動的觀點都可以解釋晝夜交替現(xiàn)象。第3課證明地球在自轉科學概念擺具有保持擺動方向不變的特點。“傅科擺”擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移，這可以證明地球在自轉。第4課誰先迎來黎明科學概念天體的東升西落是因地球自轉而發(fā)生的現(xiàn)象。地球自轉的方向與天體的東升西落相反，即逆時針或自西向東。地球的自轉方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，東邊早西邊晚。不同地區(qū)所處的經度差決定了地區(qū)之間的時差。第5課北極星“不動”的秘密科學概念天空中星星圍繞北極星順時針旋轉，北極星相對“不動”，是地球自轉產生的現(xiàn)象。從北極星在天空中的位置可推測出地軸是傾斜的。第6課地球在公轉嗎科學概念恒星的周年視差證明地球確實在圍繞太陽公轉。其他的證據也可以證明這一點。在圍繞某一物體公轉時，在公轉軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在視覺位置差異。第7課為什么一年有四季科學概念四季的形成與地球的公轉、地軸的傾斜有關。第8課極晝和極夜的解釋科學概念極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關。地軸傾斜角度的大小可以影響極晝極夜發(fā)生的地區(qū)范圍。