【導(dǎo)讀】蟻肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿肂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃肈芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈衿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蝿袆罿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿肂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃肈芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈衿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蝿袆罿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿肂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃肈芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕膅艿蒈蠆芇膂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薁螂羈芅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈衿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蝿袆罿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿肂膆螈羈膄蒁

　　

【正文】 閱讀 課標(biāo)要求 ① 、能借助注釋和工具書閱讀淺易文言文，理解基本內(nèi)容 ② 、背誦優(yōu)秀詩文 80篇。 知識概要 ① 、字詞：掌握常用的文言虛詞、實(shí)詞、古今異義，識別通假字； ② 、句式：把省略句中省略的詞語補(bǔ)充起來，把顛倒的詞序轉(zhuǎn)換過來； ③ 、在理解詞、句的基礎(chǔ)上，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，概括文章中心。 ④ 、從文體特點(diǎn)上辨別不同類型（記敘類 、非記敘類）的文言文，進(jìn)行分析、整體感知。 中考指津 文言文閱讀考查范圍以教材篇目為主，重點(diǎn)考查我們能否借助工具書讀懂文章大意，考查我們對文章內(nèi)容的理解和重點(diǎn)語句的記誦、積累，而不是對零碎的詞法、句法等知識的記憶程度。常見的考點(diǎn)有： ① 把握文言虛詞； ② 理解和掌握文言實(shí)詞，辨識通假字； ③ 翻譯文言語句； ④ 整體感知文章或段落的內(nèi)在聯(lián)系與內(nèi)容； ⑤ 朗讀、背誦的基本能力； ⑥ 問題探究能力。 常見的考查方式是閱讀答題，一般有 5～ 6個小題，前 1～ 4題以理解、運(yùn)用為主，后 1～ 2 題為拓展延伸或綜合性實(shí)踐類題目，如評析類、生活 互聯(lián)類、策劃創(chuàng)意類等。 典例借鑒 例題閱讀下面的文言文，完成 1～ 7題。 ① 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之則漢室之隆可計日而待也。 ② 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 ③ 先帝知臣謹(jǐn) 慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 （任選兩小題）。 ① 躬耕于南陽 ② 先帝不以臣卑鄙． ③ 由是感激 ④ 遂許先帝以驅(qū)馳愿 陛 下 親 之 信 之 則 漢 室 之 隆 可 計 日 而 待 也。 劃出相應(yīng)的句子。 用原文中的四個四字短語回答。 答） 心 情： 。 行 動： 。 ② 段劃線句子的意思。 原句：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 ？ 剖析：本題綜合考查了我們對文言文 的整體閱讀能力和對問題的探究能力。 第 1題 考查了對文言文中關(guān)鍵實(shí)詞的能力，解答時必須根據(jù)平時的文言詞匯的積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋，答案為： ① 親自，自身； ② 身份低微，見識短淺； ③ 感動，感激； ④ 奔走效力或奔走效勞。 第 2題 考查了對文言文的句讀能力，解答此類題須通過對詞義的理解和詞與 詞之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的分析，句讀不正確，表明對語句意思的理解有誤。答案為：愿陛下親之信之 /則漢室之隆 /可計日而待也。 第 3題 考查的是論證方法，解答此類題目必須掌握常見的論證方法：事實(shí)論 證、道理論證、對比（正反 ）論證、比喻論證，再結(jié)合具體段落考查對段落考查的是分析問題的能力，這需要我們根據(jù)具體的問題提取相關(guān)的信 息，答案為：夙夜憂嘆、五月渡瀘，深入不毛。 第 6題 考查正確翻譯語句的能力，解答此類題要注意的是：以直譯為主，把 握關(guān)鍵字詞，聯(lián)系上下文來理解翻譯，并且與原文的表達(dá)方式、遣詞及句式特點(diǎn)盡量保持一致，答案為：在兵敗的時候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。 第 7題 考查我們對問題的探究能力，解答此類題目主要是結(jié)合文章的內(nèi)容， 聯(lián)系生活實(shí)際和自己的感受來作答，答案為：在當(dāng)時對（用人等）內(nèi)政建設(shè)方面有 進(jìn)步意義；在今天仍然有借鑒意義（只要結(jié)合文段，言之成理即可）。 真題演練 (見資料 ) 專題十三 現(xiàn)代文閱讀 一、 現(xiàn)代文閱讀想取得高分應(yīng)具有以下八種能力： 基礎(chǔ)辨識能力 即文體閱讀的基本識別能力，如能辨識各種文體、各種表達(dá)方式；記敘的要素，敘述的順序，說明的各種方法，論證的各種方法；能辨識小說的要素等等。 基本分析能力 即分析文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力，對文章、文段的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析、劃分的能力。能分析小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；能分析文中某個部分的層次，能分析文中某個段落的層次 等。 整體把握能力 即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達(dá)全文主要內(nèi)容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對象的主要特征，從整體上理解文章的基本寫法或表達(dá)技巧，從整體上理解文中人物的特點(diǎn)等等。 概括提煉能力 即對全文、段落進(jìn)行整體概括，對文章的要點(diǎn)，文章的寫法進(jìn)行概括的能力。如對全文、段落的中心、大意的概括，對文章思路的提煉，對文章的層意、段意的概括，對文中人物形 象的概括等等。 語言品味能力 即詞語品味能力，句子品析能力，文段品讀能力， 也就是品味詞義，揣摩句義，品析重要句段。含在具體的語境中品析詞義、體會句義，品味詞與句的表達(dá)作用，說明詞、句、段的表達(dá)作用等等。 手法欣賞能力 即初步的文學(xué)欣賞能力，包括對文章的各種表達(dá)手法與寫作技巧的辨識、理解、分析、欣賞。如表現(xiàn)手法中的正面?zhèn)让?、對比烘托、詳寫略寫、伏筆照應(yīng)等等。 感受評價能力 如表達(dá)閱讀感受，評價文章的情感傾向；評價文中的人物；展開聯(lián)想或表述感想；探究文章難點(diǎn)，提出看法與建議，就文中內(nèi)容進(jìn)行想象等等。 聯(lián)想遷移能力 即由材料中的知識內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的知識內(nèi)容，如聯(lián)想到所積累的 詩詞、名言、科學(xué)知識、課文人物等等。 二、現(xiàn)代文閱讀按三個步驟分析 中考語文的現(xiàn)代文閱讀約占 50 分，對于現(xiàn)代文的考查，一般都是從課外選取閱讀材料，考生在閱讀練習(xí)時可按照 “感知 ——理解 ——揣摩 ”三個步驟進(jìn)行。 首先，考生要對文章整體有所感知。如閱讀記敘文要了解作品的意思和作者的情感；閱讀議論文要找到中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)和論據(jù)；閱讀說明文要掌握說明的對象及其特征；鑒賞文學(xué)作品時要明確作品中描寫的形象和作者的情感。 其次，考生要深入理解文章，根據(jù)文體結(jié)構(gòu)正確劃分結(jié)構(gòu)。如記敘文分為時間順序 (寫 人記事的文章較多采用 )、空間順序 (寫景的文章較多 )和感情發(fā)展順序 (抒情性文章較多采用 )；議論文則按提出問題 (引論 )、分析問題 (本論 )、解決問題 (結(jié)論 )來安排文章結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的議論文較多采用總分式 (總 —分 —總、總 —分、分 —總 )這種結(jié)構(gòu)形式；說明文也往往采用總 —分、并列、層進(jìn)的形式；散文則是以一定的線索來結(jié)構(gòu)全文；小說關(guān)注情節(jié)的開端 ——發(fā)展 ——高潮 ——結(jié)局。 歸納文章中心意思很多時候可以看題目，還有不少文章在開頭或結(jié)尾點(diǎn)明中心。注意記敘文中插入的抒情、議論部分，這里往往滲透著作者的情感；寫人的記敘文有時中 心含而不露，但正面人物的性格可能就是作者要贊美的；還要學(xué)會綜合文章的各段段意對說明文和特 殊的議論文進(jìn)行分析；閱讀魯迅的文章就要注意分析文章的寫作背景。 最后，考生需要揣摩細(xì)節(jié)部分。學(xué)會在閱讀中結(jié)合語境進(jìn)行理解，體會詞語表達(dá)的感情色彩；盡量體會修辭的表達(dá)效果，運(yùn)用概念化的詞語，結(jié)合具體的語言環(huán)境來表達(dá)。如敘述是為了交代事情的時間、地點(diǎn)、人物及事件的前因后果；描寫是為了生動表現(xiàn)人物或交代背景和襯托人物心情；抒情是更好地表達(dá)作者的感情，增強(qiáng)文章的感染力；議論則能起到點(diǎn)明主題的