【導(dǎo)讀】學(xué)成果的一次檢閱。如何在最后幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)把中考復(fù)習(xí)工作搞好，對(duì)我們是一次挑戰(zhàn)。二是怎樣復(fù)習(xí)，如何考高分？三是怎樣復(fù)習(xí)、備考，下面我就這三個(gè)問(wèn)。題，結(jié)合我校的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覀兊淖龇ā？傮w評(píng)價(jià)是試題結(jié)構(gòu)合理、題量適度、題意明確、語(yǔ)言精練、圖文并茂、難易適當(dāng)，能夠較全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生在思想政治與歷史學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。中國(guó)歷史約占65%，世界歷史約占35%。試題分為選擇題和非選擇題兩大類(lèi)。非選擇題：約60%。歷史學(xué)業(yè)考試范圍依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及我省7-9年級(jí)歷史教學(xué)實(shí)際制訂，包括中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史中的部分內(nèi)容。經(jīng)過(guò)調(diào)整，2020年說(shuō)明內(nèi)容要點(diǎn)部分由原來(lái)的67條增加至80條。其中中國(guó)古代史部。管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用”內(nèi)容。放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因”內(nèi)容。答案，故正確答案選C項(xiàng)。

　　

【正文】 D． 1649 年建立共和國(guó) 例 3（ 2020 安徽濉溪） 20 世紀(jì) 50 一一 70 年代，日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，成為僅次于美國(guó)的世界第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)。除了自身的因素外，其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還得益于（ ） A、美國(guó)的大力扶持 B、正確的經(jīng)濟(jì)政策 C、大力發(fā)展科學(xué)技術(shù) D、重視對(duì)教育的投入 例 4（ 2020 汕頭） 19. 英國(guó)女王伊麗莎白二世雖然貴為國(guó)家元首，但統(tǒng)而不治。這種政治制度主要源于（ ） A. 《權(quán)利法案》 B. 《民法典》 C. 《人權(quán)宣言》 D. 《獨(dú)立宣言》 第二：由原 因推結(jié)果或影響，也就是題干為因，備選項(xiàng)為果。例如 例 1（ 2020 江西） 鄧小平的 “一國(guó)兩制 ”構(gòu)想是為了解決下列哪 一問(wèn)題 ?（ ） A．外交工作重點(diǎn) B．民族地區(qū)發(fā)展 C．國(guó)防工業(yè)建設(shè) D．祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè) 例 2（ 2020 泉州） 10． 1956 年，我國(guó)基本上完成對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造，土地（ ） 21 A從農(nóng)民所有制轉(zhuǎn)變?yōu)榧w所有制 B 從國(guó)有轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民所有 C 從集體所有制轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家所有 D 從集體所有轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民私有 逆向型選擇題（又稱(chēng)為否定選擇題） 特點(diǎn)是：通常要求選出與史實(shí)不符的選項(xiàng)，題干中采用否定式的提 示和限制，如用“無(wú)”、“不是”“沒(méi)有”“不正確”等限定詞。 例 1（ 2020 年襄樊市） 下列 不 屬于漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)措施的 是 A． 頒布 “推恩令 ” B． 統(tǒng)一發(fā)行五銖錢(qián) C． 鹽鐵改由中央專(zhuān)營(yíng) D． 鼓勵(lì)推薦人才 例 2（ 2020 年廬江縣）某歷史興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備去實(shí)地探訪古代“絲綢之路”，他們不應(yīng)該去的省份是 A．四川 B．陜西 C．甘肅 D．新疆 本題考查“絲綢之路”的路線，中國(guó)的絲和絲織品，從長(zhǎng)安往西，經(jīng)河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再?gòu)奈鱽嗈D(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，從此路線看出 ，當(dāng)時(shí)絲綢之路的路線經(jīng)過(guò)了陜西、甘肅、新疆等地，并未經(jīng)過(guò)四川地區(qū)，故答案為 A。 例 3（ 2020 年通州市） 下列關(guān)于隋朝大運(yùn)河的表述，錯(cuò)誤的是 A． 目的是為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治而開(kāi)通 B． 大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心 C． 大運(yùn)河的開(kāi)通 是 隋文帝的政績(jī) D． 它是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河 例 4（ 2020 福州市 ） 下列各條款不屬于《辛丑條約》的是（） A、嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng) B、賠款白銀 億兩 C、劃定北京東交民巷為使館界 D、允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠 過(guò)程與方法 ：根據(jù) 《辛丑條約》 的內(nèi)容來(lái)排除。選 D。 比較型選擇題： 特點(diǎn)是：把具有可比性的歷史事件的表現(xiàn)方在一起，通過(guò)分析、歸納、比較找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 例 1（ 2020 河北）比較、評(píng)價(jià)歷史人物，是歷史學(xué)科能力要求之一。華盛頓、拿破侖作為資產(chǎn)階級(jí)政治家，其歷史作用的相同之處是 A．贏得了民族獨(dú)立 B． 維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一 C．打擊了歐洲封建勢(shì)力 D．推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主政治進(jìn)程 本題考查的是同學(xué)們的理解、分析、對(duì)比能力，只要了解華盛頓和拿破侖的主要活動(dòng)就可以正確地總結(jié)出他們?cè)跉v史作用上的共同點(diǎn) ，從而做出準(zhǔn)確的判斷。 例 2（ 2020 四川資陽(yáng)）“比較”是歷史學(xué)習(xí)和歷史研究的一種重要方法。李強(qiáng)同學(xué)在比較美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史影響 時(shí)，列出了以下四點(diǎn)內(nèi)容，其中惟一的相同點(diǎn)是 A摧毀了英國(guó)的殖民統(tǒng)治 B 廢除了黑人奴隸制 C 推動(dòng)了歐洲和拉美革命 D有利于資本主義發(fā)展 22 例 3（ 2020 安徽濉溪）工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命和第三次科技革命是人類(lèi)歷史上的三次科技革命，其相同之處是（ ） A、從發(fā)明和使用機(jī)器開(kāi)始 B、使人類(lèi)進(jìn)入了“電氣時(shí)代” C、電子計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用 D、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變了人們生活 這種類(lèi)型的選擇題比較難，我們?cè)趶?fù)習(xí)中可以針對(duì)一些有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行全方位的比較和對(duì)比。 材料型選擇題 特點(diǎn)是：在題干中提出一則或數(shù)則材料，要求在讀懂材料的基礎(chǔ)上，透過(guò)材料發(fā)現(xiàn)其背后的真實(shí)歷史，找出正確的選項(xiàng)。 例 1：陜西 2020中考 16 題：小明閱讀歷史書(shū)籍時(shí)，看到一段資料： 1936 年 12 月 12 日，愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城實(shí)行“兵諫”，扣押了蔣介石，并通電全國(guó)，要求停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日。從這段資料中，他得到的歷史信息是（ ） A局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始 B 西安事變的爆發(fā) C 全民族抗戰(zhàn) 的開(kāi)始 D 重慶談判的發(fā)生 例 2（ 2020 陜西）陜北民歌《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》中唱到：“一道道的那個(gè)山來(lái)呦一道道水，咱們中央紅軍到陜北??”。歌詞描述的是中央紅軍與陜北紅軍勝利會(huì)師的感人場(chǎng)景。1935 年 10 月中央紅軍到達(dá)陜北（陜甘革命根據(jù)地）的 考察長(zhǎng)征中的重要地點(diǎn)與事件：在遵義召開(kāi)遵義會(huì)議、瑞金是中央紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地。此題最容易混淆吳起鎮(zhèn)與會(huì)寧，吳起鎮(zhèn)是 1935 年中央紅軍與陜北紅軍的會(huì)師地，從此紅軍找到了“落腳地”；而會(huì)寧是 1936 年紅軍三大主力（紅一軍 —— 中央紅軍、紅二軍、紅四軍）會(huì)師地，標(biāo)志著長(zhǎng)征勝利結(jié)束。選 C。 概念型選擇題 特點(diǎn)是：題干中提出一個(gè)基本概念，選項(xiàng)則是對(duì)概念的解釋或闡釋 例 1（ 2020 青海省 ） 近代以來(lái)，西方資本主義列強(qiáng)曾多次發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。其中改變中國(guó)社會(huì)性質(zhì)，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的戰(zhàn)爭(zhēng)是（ ） A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) C．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) D． 20 世紀(jì) 30 年代日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 答案：選 A。 此題關(guān)鍵字是“改變中國(guó)社會(huì)性質(zhì)，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)”。這四個(gè)選項(xiàng)容易混淆：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代史開(kāi)端，中國(guó)社會(huì)性質(zhì)由封建社會(huì)開(kāi)始變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨?；甲午中日?zhàn)爭(zhēng)使半殖民地化程度大大加深；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)； 20 世紀(jì) 30 年代日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 是近代以來(lái)中國(guó)遭受時(shí)間最長(zhǎng)、損失最大的戰(zhàn)爭(zhēng)。 例 2（ 2020玉溪） 在實(shí)行改革開(kāi)放政策過(guò)程中，四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本。四項(xiàng)基 本原則的核心是 A. 堅(jiān)持社會(huì)主義道路 B. 堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政 C. 堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) D. 堅(jiān)持馬列主義和毛澤東思想 23 搭配型選擇題 特點(diǎn)是：根據(jù)題目要求將一些歷史事件和人物進(jìn)行搭配，或者是歷史人物與其貢獻(xiàn)相搭配，選出正確的或不正確的。 例 1（ 2020 江蘇省宿遷市） 近代中國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)，無(wú)數(shù)仁人志士都在探索救國(guó)救民的出路。下列選項(xiàng)搭配不正確的是 （ ） A．李鴻章 ——洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B．魏 源 —— 戊戌變法 C．孫中山 ——辛亥革命 D．陳獨(dú)秀 ——新文化運(yùn)動(dòng) 答案：選 B。 例 2（ 2020 四川資陽(yáng)） 中醫(yī)藥學(xué)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一支奇葩，今天她已走向世界，越來(lái)越多的外國(guó)同行求賢若渴的來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)。下列關(guān)聯(lián)中，屬明朝卓越醫(yī)藥學(xué)家及其藥物學(xué)著作的是 A華陀 《本草綱目》 B張仲景 《傷寒雜病論》 C李時(shí)珍 《傷寒雜病論》 D李時(shí)珍 《本草綱目》 （ 2020 宜賓） “沸水頂壺蓋 ”“蘋(píng)果落地 ”這種常人司空見(jiàn)慣的自然想象卻引發(fā)了兩位科學(xué)家的思考，并促成了兩項(xiàng)科學(xué)發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）。這兩位科學(xué)家和兩項(xiàng)科學(xué)發(fā)明（發(fā)現(xiàn)）是 A． 達(dá)爾文 進(jìn)化論 愛(ài)因斯坦 相對(duì)論 B． 畢升 活字印刷術(shù) 萊特兄弟 飛機(jī) C． 哈格里夫斯 紡紗機(jī) 愛(ài)迪生 電燈泡 D． 瓦特 蒸汽機(jī) 牛頓 萬(wàn)有引力 這種類(lèi)型的題在中考中出現(xiàn)的比較多但是考查的是對(duì)知識(shí)最基本的識(shí)記，我們?cè)趶?fù)習(xí)中可以用專(zhuān)題復(fù)習(xí)來(lái)應(yīng)對(duì)。 圖表型選擇題 特點(diǎn)是：歷史事件、歷史現(xiàn)象以圖表的形式出現(xiàn)，直觀地從不同角度折射出歷史的本質(zhì) 例 1（ 2020 年宜賓市） 2020年是鄭和下西洋 600 周年，為了紀(jì)念這一航海壯舉，各地紛紛開(kāi)展 了相關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)。下圖是公元紀(jì)年年代尺，鄭和七次下西洋應(yīng)在哪一時(shí)段 ┏━━┳━━━┳━━━┳━━━┳━━━━━━┓ ┃ ┃ A ┃ B ┃ C ┃ D ┗━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━┛ 13 世紀(jì) 14 世紀(jì) 15 世紀(jì) 16 世紀(jì) 17 世紀(jì) 18 世紀(jì) 本題考查學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間計(jì)算的基本方法，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，鄭和七下西洋的時(shí)間是1405~1433 年，在 15 世紀(jì)，故答案為 B。 例 2（ 2020 廣東省汕頭市 ） 根據(jù)以下表格提供的信息，判斷這一歷史事件是（ ） 戰(zhàn) 役時(shí)間 指揮者 組織兵力 破壞交通線 拔掉據(jù)點(diǎn) 1940 年 8—12 月 彭德懷 100 多個(gè)團(tuán) 2020 多公里 近 3000 個(gè) A. 平型關(guān)大捷 B. 百團(tuán)大戰(zhàn) C. 臺(tái)兒莊戰(zhàn)役 D. 淞滬會(huì)戰(zhàn) 考察學(xué)生從圖表中獲取歷史信息進(jìn)行分析得能力。 24 我們?cè)诮虒W(xué)中要認(rèn)真對(duì)待教材中出現(xiàn)的圖表，交給學(xué)生閱讀的方法和利用圖表解決問(wèn)題的能力。 1排列型選擇題： 特點(diǎn)：根據(jù)題目要求把一些歷史事件或現(xiàn)象按一定的順序加以排列，其形式有序號(hào)式和非序號(hào)是兩種。 例 1（ 006 安徽濉溪）某學(xué)校決定在暑假組織學(xué) 生進(jìn)行“紅色旅游”，重走長(zhǎng)征路，感受“長(zhǎng)征精神”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們選擇的正確路線應(yīng)該是（ ） A、瑞金 —— 遵義 —— 吳起鎮(zhèn) —— 安順場(chǎng) B、瑞金 —— 安順場(chǎng) —— 遵義 —— 吳起鎮(zhèn) C、瑞金 —— 遵義 —— 安順場(chǎng) —— 吳起鎮(zhèn) D、瑞金 —— 吳起鎮(zhèn) —— 安順場(chǎng) —— 遵義 答 C 長(zhǎng)征的路線圖，如果學(xué)生記不清楚，告訴學(xué)生方法，很簡(jiǎn)單，找到紅軍長(zhǎng)征示意圖，一看便知。 例 2（ 2020 江西） 下列發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)中的事件，按時(shí)間先后順序排列，正確的是（ ） ① 斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn) ② 德國(guó)閃擊波蘭 ③ 不列顛空戰(zhàn) ④ 日軍偷襲珍珠港 A． ①②③ ④ B． ③②①④ c． ④①③② D． ②③④① 答 D 答好選擇題有些情況下可以依靠技巧，但是基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是必不可少的，因此我們說(shuō)技巧只能是一種補(bǔ)充，重要的仍然是基礎(chǔ)。 題型二 材料解析題 材料解析題是中考?xì)v史必備題型，它能比較全面地考查學(xué)生的基本歷史知識(shí)和分析、理解歷史問(wèn)題的思維能力，主要有文字型、圖表型和組合型材料解析題三類(lèi)。由于其獨(dú)特的考查功能，一出現(xiàn)便受到了廣大師生的極大關(guān)注。解答歷史材料題一般要遵循如下步驟：①粗讀題目，包括材料和材料出處。②審視設(shè)問(wèn)，看看題目問(wèn)的是什 么，要回答什么問(wèn)題。③精讀材料，從中找出用以回答所問(wèn)問(wèn)題的材料有效信息。④逐一回答所問(wèn)問(wèn)題。答問(wèn)行文時(shí)，要盡量簡(jiǎn)明扼要，不能拖泥帶水。 材料題是近年來(lái)中考以及高考中最常使用的題型之一，它能夠全面地考察學(xué)生的閱讀能力、分析問(wèn)題的能力、處理和篩選信息的能力、綜合概括能力以及比較、辨別等思維能力，是一種考查學(xué)生能力的較好題型。大體可以分為三類(lèi)： 文字型： 例 1（ 2020）陜西） 1（ 6 分）唐太宗是我國(guó)封建社會(huì)時(shí)期的著名君主，你了解他嗎？請(qǐng)閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題。 材料一 唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，吸取隋亡的教訓(xùn) ,輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，善用賢材，虛心納諫。那時(shí)候，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)安定局面，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛。 25 材料二 唐太宗說(shuō)：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！边@句話的意思是：君主好比是船，百姓好比是水；水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。 （ 1）填一填：材料一中概述了唐太宗統(tǒng)治時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)狀況，歷史上把這一時(shí)期稱(chēng)為“ ”。 （ 2 分 ） （ 2）想一想 ：材料二體現(xiàn)了唐太宗怎樣的統(tǒng)治思想？這種思想對(duì)我們今天構(gòu)建和諧社會(huì)有什么啟示？（ 4 分） 答案：（ 1）貞觀之治 （ 2）統(tǒng)治思想：重視君民關(guān)系（或愛(ài)護(hù)百姓）。（符合題意，意思相近，均可給分） 啟示：只有協(xié)調(diào)好人與人、人與社會(huì)等之間的關(guān)系，關(guān)愛(ài)他人，才能構(gòu)建和諧社會(huì)。（符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理，均可給分） 答題方法： （ 1）、先看問(wèn)題后讀材料，帶著問(wèn)題讀材料。 先看材料后看問(wèn)題，這其實(shí)是一種誤區(qū)。 大多數(shù)同學(xué)們?cè)诖痤}時(shí)，一看是材料問(wèn)答題，便不管三七二十一就讀材料。然后再看問(wèn)題。這樣做的壞處是，閱讀材料時(shí)處于盲目狀態(tài)，幾乎是無(wú)目的的閱讀，看了問(wèn)題以后，往往又得回頭再看材料，這樣，大大影響了第一遍閱讀材料的效率，造成時(shí) 間浪費(fèi)。比較好的做法應(yīng)該是，先看問(wèn)題后看材料，帶著問(wèn)題看材料。因?yàn)橛袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題與所提供的材料關(guān)聯(lián)不大的情況，讀完問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就能解答問(wèn)題，根本不用再去閱讀材料。 比如上題的第一問(wèn)學(xué)生讀到唐太宗統(tǒng)治時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)狀況，歷史上把這一時(shí)期稱(chēng)為“