【正文】 ，完善。這樣就可以讓學生通過自己去梳理加工歷史知識來掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系、教材的整體線索有一定的了解。配套練習方面，學校給我們老師訂購了一些資料，我精心挑選出近兩年在本單元中出現(xiàn)的去年各地中考真題，供學生練習，鞏固，達到無形中熟悉并識記了大量基礎知識的目的。也讓學生明白考察的角度和深度，在第一輪復習中就讓他們熟悉中考題型，掌握答題技巧和方法。第二階段是“專題復習”經(jīng)過第一輪的全面復習后，學生可以通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點，再進行專題歸類、專題整合，注意知識的系統(tǒng)性，縱橫之間的聯(lián)系，進行立體復習。根據(jù)每階段的歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如：中國的屈辱史、抗爭史等。關注社會熱點問題，每年的歷史中考都有一些題目以新聞材料作為切入點，體現(xiàn)了對社會熱點的關注，在關注社會熱點問題時要引導學生把社會熱點問題與歷史問題結合起來。根據(jù)時政熱點，整理出時政熱點專題，譬如：針對釣魚島問題，設立中日關系專題等。還關注2013年滿整數(shù)周年的國內外重大歷史事件，整數(shù)周年的重要事件也是每年中考試題中不可或缺的題目。第三階段是“綜合復習” 查漏補缺，突出重點知識，主要是通過模擬考試掌握答題方法和技巧，培養(yǎng)學生的應試能力。學生目前中考歷史題型有選擇題、組合列舉題、辨析改錯題、材料分析題、分析探究題等。我要求學生先易后難，前半小時不可以翻書和資料。做選擇題時，注意審清題干中的關鍵詞及相關限定因素，排除干擾項，不主張翻閱資料，憑借掌握的知識經(jīng)驗判斷，答題一次成功，不留空白，對有疑問的題目記在草稿紙上，做完試題后再查閱資料核對。排列組合題的形式靈活多樣，解答時，問什么答什么，不需拓展，簡明扼要，點到即止。解答辨析改錯題時，注意在時間、地點、人物、事件等歷史要素方面改正，不要在語法、程度或修飾詞上改動，以不改變題目的原意為原則。材料分析題主要考查學生的理解、歸納和文字表達能力，解答時，要讀懂材料，從中獲取有效信息，尋求“材料”與課本內容之間的內在聯(lián)系。在許多時候，往往是材料的內容在課本外，材料的內涵在課本內，做題時要看清要求。題目要求“根據(jù)所學知識回答”答案大都出自課本，題目要求“根據(jù)材料回答”就要從材料中尋找答案，題目要求你談談認識、感想或啟示這些問題時，一定要回過頭看看材料，根據(jù)每個材料的中心意思答題。探究題是全方位、多層次考查學生的分析、理解、判斷、概括、歸納等綜合能力的題型，是中考試題中重要的題型，其容量與靈活程度比其他題型高得多，要求答題抓住關鍵詞，確定答題范圍與內容，答案做到條理化，多角度、多層次、有創(chuàng)新，語言精煉，表達準確，史論結合。（答題技巧打印下發(fā)到班級，張貼在教室墻壁上。）這個復習階段，還要時刻關注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，讓學生以最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學應加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史知識掌握一般或較差的同學，課后多輔導，幫助他們克服學習中的誤區(qū)，以取得理想的成績。三、關注學生心理發(fā)展，做他們的良師益友幫助學生進行心理疏導，這不是班主任一個人的事，我們其他任課老師也應該加以關注。只有時刻關注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，才能使學生以最佳狀態(tài)參加到復習迎考中來。針對部分學生出現(xiàn)的緊張、焦慮等心理問題，和本班其他老師進行交流，大家一起想辦法，有針對性地提出預防方法和措施。教導和幫助學生調節(jié)心態(tài)，放下包袱；勞逸結合，提高效率。對于基礎特別薄弱的學生，更要多關心，沒有一個人是甘愿落后的。課下多找他們談談心，輔導學習，幫他們重獲信心。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想在中考中取得完勝，既需要老師悉心鉆研，采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，運籌帷幄；更需要廣大學生刻苦努力，練就扎實的基本功、具備超強的心理素質。天道酬勤，只要師生同心，一定能迎來6月的輝煌！第五篇：中考復習備考計劃中考復習備考計劃墩頭初中備課組本學期初三思品備課組的全體老師將在學校各部門的領導下，認真貫徹執(zhí)行學校的各項工作計劃，努力工作，團結拼搏，認真搞好中考復習備考工作，現(xiàn)規(guī)定計劃如下：（一）一輪復習（2月至4月）：全面復習首先，備課組老師堅持集體備課，在仔細琢磨課標和分析考試指導意見的基礎上，完成“將書變薄”的任務，精編精選復習資料，結合課本分單元復習所有中考要求掌握的知識點，同時有效利用課堂時間督促學生落實，甚至利用課余時間狠抓后進生的筆記落實情況，抓好一輪復習基礎知識的掌握，中期進行月考，及時了解學生的學習狀況。復習方法：老師精講，引導學生梳理知識脈絡；學生做好筆記，每日學生當堂進行練習鞏固；老師講評練習，學生針對錯題復習重點基礎知識。七年級基礎知識的復習、補充筆記、練習鞏固4個課時八年級基礎知識的復習、補充筆記、練習鞏固6個課時九年級基礎知識的復習、補充筆記、練習鞏固8個課時針對一輪復習的知識點，進行一次測驗，了解學生掌握情況，及時補差，共4個課時（二）二輪復習（四月到五月下旬）：專題復習多渠道收集中備考消息，同時備課組加強備考研究，結合時政熱點和教材知識，引導學生簡歷知識體系，通過綜合訓練全面提高學生的應試能力?！百Y源、環(huán)境”專題復習、練習鞏固及講評共3個課時“科技、創(chuàng)新”專題復習、練習鞏固及講評共3個課時“民生、和諧”專題復習、練習鞏固及講評共3個課時“文化、發(fā)展”專題復習、練習鞏固及講評共3個課時“權利、義務”專題復習、練習鞏固及講評共3個課時（三）三輪復習（五月下旬至六月初）：綜合提升考前復習主要是查漏補缺，狠抓落實，進一步加強對優(yōu)生的鞏固和對后進生的督促，將讀書熟記與理解掌握有機結合。熟讀基礎筆記，針對重要考點，精編選擇題綜合訓練，在過程中復習回顧相關理論知識點復習鞏固專題筆記，進行中考模擬訓練及講評做好心理撫慰工作，考前激勵學生調整狀態(tài)，準備迎考補差措施：有時間多找后進生交流溝通，從一個思品老師角度給予他們關愛和理解，使他們對思品課產(chǎn)生內心的認同感備課組經(jīng)常進行交流，對發(fā)現(xiàn)的后進生的通病進行探討，并及時加以提醒在發(fā)現(xiàn)后進生學習時的陋習時，幫助他們及時糾正；在理論知識點掌握不足時，及時加以釋疑和鞏固多多在復習課時對后進生進行提問，抓住每個后進生的注意力等