【正文】 結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定本?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合2012年我初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試“考試說(shuō)明”、我校教導(dǎo)工作計(jì)劃及我校學(xué)生現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平。二、教學(xué)目標(biāo)：三、學(xué)情分析在上期期末考試中，從平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)來(lái)看。其中優(yōu)秀率偏少，平均分、及格率嚴(yán)重偏低。今年中考要將平均分、及格率、優(yōu)秀率三項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)排在區(qū)前列，難度相當(dāng)大。特尖生少，學(xué)科帶頭人少。一個(gè)學(xué)科沒(méi)有帶頭人，是很難成氣候的，缺少榜樣、少追趕的目標(biāo)，就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。理科成績(jī)不理想，數(shù)學(xué)、物理的成績(jī)對(duì)化學(xué)影響也比較大。數(shù)、理、化通常是一條繩上的螞蚱，一榮俱榮，一損俱損，特別是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，影響到學(xué)生的理科思維。男同學(xué)成績(jī)不理想，班級(jí)前20名僅有幾位男生，這對(duì)理科教學(xué)是不利的。按往年的慣例，化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生大多是男同學(xué)，女同學(xué)很少有特尖的，而且女同學(xué)容易受環(huán)境因素的影響，成績(jī)不穩(wěn)定。因而，這一屆絕對(duì)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中墮落。迎難而上，沒(méi)說(shuō)的，教師職業(yè)決定我們必需這樣。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃和采取的措施鑒于上述情形，我們深切感到，認(rèn)真組織本學(xué)期備考復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”與“三到位”的復(fù)習(xí)模式，抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。具體計(jì)劃和措施如下：，在上學(xué)期末已完成所有初三化學(xué)新課教學(xué)。，建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生感情，令學(xué)生親其師，愛(ài)其科，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在深入研究考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，研究近兩年我市中考試題，了解中考特點(diǎn)，把握今年中考方向，為復(fù)習(xí)備考明確方向。針對(duì)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，選擇典型題目，加強(qiáng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)能夠做到復(fù)習(xí)無(wú)盲點(diǎn)。明確方向，制定目標(biāo)，選好資料。首先要認(rèn)真研究2012年《中考化學(xué)說(shuō)明》。每年的指要對(duì)本學(xué)科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚的說(shuō)明，特別從指要的修訂內(nèi)容，我們可以獲得許多重要的信息，它反映了當(dāng)年中考的新要求，因此必須仔細(xì)的研究它，確定復(fù)習(xí)的目標(biāo)，把握中考的重點(diǎn)和方向。另外，選擇好復(fù)習(xí)資料也是提高復(fù)習(xí)效率的一個(gè)方面。緊扣課本、鞏固“雙基”，限量用題。中考試題往往是“題在書(shū)外，理在書(shū)內(nèi)”，突出“雙基”的考查，是中考永恒的主題，只有落實(shí)基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。在復(fù)習(xí)選題上，精選歷年各地中考試題，可縱橫展開(kāi)，也可多步設(shè)問(wèn)，逆向思維等，這樣，同學(xué)們才能真正透徹的理解這些典型試題，做到舉一反三，觸類旁推，收到“以一當(dāng)十”的效果。切忌因?yàn)殚_(kāi)放性試題的出現(xiàn)，盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。重視實(shí)驗(yàn)、科學(xué)訓(xùn)練、提高能力。近幾年中考化學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)的考核力度明顯加強(qiáng)，分值有所增加，其試題的設(shè)計(jì)注重聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移和靈活應(yīng)用，另外，實(shí)驗(yàn)考核中還涉及對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的“設(shè)計(jì)”與“評(píng)價(jià)”以及“處理有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全問(wèn)題”等，這無(wú)疑是一種更高的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈囊?，因此，在?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要多總結(jié)和多思考。同時(shí)，對(duì)中考中出現(xiàn)的新題型要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，講究方法，用心體會(huì)，反思總結(jié)，提高能力。注意化學(xué)思想方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)，進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題注意規(guī)范、準(zhǔn)確、完整。注意貼近生活，聯(lián)系實(shí)際：在環(huán)境問(wèn)題、生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及最新科技發(fā)展方面，新材料、新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)不斷出現(xiàn)，教師可根據(jù)教學(xué)的需要，有目的地收集這方面的素材，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的信息來(lái)源。面向全體學(xué)生：在教學(xué)中我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，不隨意放棄一個(gè)學(xué)生，要使不同層次的學(xué)生都有所提高。既要重視“目標(biāo)生”的培養(yǎng)，也要關(guān)注其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，點(diǎn)面結(jié)合，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。第一階段：2月13日至3月下旬，按單元分章節(jié)復(fù)習(xí)，以課本為主，落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)。重視知識(shí)的歸納和總結(jié)。以《課堂同步訓(xùn)練》為主。第二階段：專題復(fù)習(xí)（3月下旬至4月下旬），根據(jù)《中考先鋒》來(lái)分類進(jìn)行。以《2012年中考說(shuō)明》為主，按化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算、推斷題、探究題（等專題來(lái)組織復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系。第三階段：綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺（5月初至6月中旬）。以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。同時(shí)，要重視查漏補(bǔ)缺。按中考模式進(jìn)行兩次模擬試，一方面提高學(xué)生考試心理素質(zhì)，另一方面根據(jù)學(xué)生作答情況，做好查漏補(bǔ)缺。第五篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施一、班級(jí)情況：本班學(xué)生成績(jī)較為平衡，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。二、學(xué)困生情況：本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七（2）班班主任，在我所教的班級(jí)中，有鮑永崟、馬斌、何太晨、何雅玲、柳永輝、劉生明、何旭偉、鐵世云、劉小芳、李延浩、郭啟斐、談盛良、蘇寶生等人在學(xué)習(xí)上存在很大的困難，該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽(tīng)講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績(jī)很不理想。三、幫教措施：1．加強(qiáng)思想教育許多的學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。2．加強(qiáng)關(guān)注程度在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。3．注重反饋課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。4．鼓勵(lì)學(xué)生幫助通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。