【導(dǎo)讀】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出?學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話?。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)?在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)規(guī)范、通行的行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。?同學(xué)們通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠正確認(rèn)讀3500個(gè)左右常用字的字音。同學(xué)們應(yīng)該了解《漢語(yǔ)拼。音方案》，掌握漢語(yǔ)拼音規(guī)則，認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的音節(jié)。從近幾年的中考來(lái)看，語(yǔ)音考查一般放在試卷的最前面，往往是第一個(gè)題，試題分值往往在二到四分。有采用選擇的形式，有采用讓同學(xué)們注音的形式。以雙音節(jié)詞或者成語(yǔ)為考查重點(diǎn)。字和重點(diǎn)字的讀音。語(yǔ)文教學(xué)大綱已經(jīng)給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，掌握3500個(gè)左右常用字字音。是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)形聲字中有70%左右已不能。C項(xiàng)中的"處"為多音字，在這里應(yīng)該讀三聲。"肖"本身是多音字。

　　

【正文】 問(wèn)詞?什么?、?如何?的部分是?使他們懂得?的賓語(yǔ)。因此，前三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，最后一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。②第一個(gè)問(wèn)號(hào)正確，是有疑而問(wèn)，想尋求回答。?是……還是……?☆ 中考 語(yǔ)文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁(yè) １８ 構(gòu)成兩選的選擇問(wèn)句，?勇氣可嘉?與?什么都敢畫(huà)?是一個(gè)意思，即屬同一問(wèn)，因此，第二 、第三個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第四個(gè)問(wèn)號(hào)正確。?或者……只是……?構(gòu)成兩選的選擇問(wèn)句，因此第五個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，最后一個(gè)問(wèn)號(hào)正確。③引號(hào)內(nèi)是一個(gè)句子，只不過(guò)采用了倒置形式，而作為句末點(diǎn)號(hào)的問(wèn)號(hào)應(yīng)用在句末；因此，問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)前的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 （二）難點(diǎn)二：引號(hào)的運(yùn)用與引文末點(diǎn)號(hào)位置的確定： 普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào) ：一般情況下，引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱(chēng)謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象，除此外，普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào)。 例：④當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的?海爾－ 波普?彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 ［解析］去掉引號(hào)，并把最后一個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)（強(qiáng)調(diào)層次）。因?yàn)榫渲械?海爾 — 波普?不是要著重論述的對(duì)象，也不是具有特殊含義的詞語(yǔ)，加引不當(dāng)，屬于濫用。 非直接引用不用引號(hào) ： 例：⑤吳名早上跟我說(shuō)：?他腳崴了一下，今天不能來(lái)上課了。? ［解析］此處顯然是間接引用（轉(zhuǎn)述）。如果是直接引用只能是?我腳……不能來(lái)上課了。?因此，應(yīng)去掉引號(hào)并改冒號(hào)為逗號(hào)。 加引范圍要清： 例：⑥耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：?大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn) 好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：‘禮多人不怪嘛?！? ［解析］此句俗話應(yīng)為?禮多人不怪?，因此?嘛?字應(yīng)放在單引號(hào)之后，因?yàn)樗钦f(shuō)話人的語(yǔ)氣詞。第二個(gè)冒號(hào)去掉，后一個(gè)單引號(hào)移到?怪?字后；改后的后半句為?……俗話說(shuō)‘禮多人不怪’嘛。? 引語(yǔ)末標(biāo)點(diǎn)位置的確定： A、引用的話是獨(dú)立的，末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面； B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點(diǎn)； C、特別注意：引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。如，魯達(dá)走到門(mén)前，叫聲?鄭徒！? 例：⑦羅伯特 舒曼說(shuō)：?一磅鐵只值幾文錢(qián)，可是經(jīng)過(guò)錘煉，就可以制成幾千根鐘表發(fā)條，價(jià)值累萬(wàn)?。因此他勸告人們?要好好利用天賦給你的一磅鐵。? ［解析］第一個(gè)句號(hào)移到引號(hào)內(nèi)（引文獨(dú)立），第二個(gè)句號(hào)移到引號(hào)外（引文不獨(dú)立）。 (三 )難點(diǎn)三：頓號(hào)的運(yùn)用的難點(diǎn)： 并列詞語(yǔ)結(jié)合得緊，中間不用頓號(hào)；但表序數(shù)時(shí)要用頓號(hào)。 表示約數(shù)的兩個(gè)數(shù)字中間不能用頓號(hào)。 并列詞語(yǔ)中又有并列詞語(yǔ)時(shí)，大并列中的停頓用逗號(hào)，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號(hào)。 并列的短語(yǔ)比較長(zhǎng)，停頓較大的，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。 并列的短 語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)要用頓號(hào)；而作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等表強(qiáng)調(diào)時(shí)，并列的介賓短語(yǔ)用作狀語(yǔ)時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。 并列的短語(yǔ)之間帶有語(yǔ)氣詞時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。 例：下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用哪些有錯(cuò)？請(qǐng)改正。 ⑧這篇文章至少有三、四個(gè)病句。 ⑨第三四組的同學(xué)下午體檢。 ⑩這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 ⑾情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實(shí)施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過(guò)細(xì) 考慮、切實(shí)執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。 ⑿他的準(zhǔn)確，清新，形象的語(yǔ)言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場(chǎng)比賽。 ⒀發(fā)揮?能人效應(yīng)?，通過(guò)各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富。 ⒁烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得☆ 中考 語(yǔ)文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁(yè) １９ 到誘人的香味。 ［解析］⑧去掉頓號(hào)（規(guī)律 2）。⑨?三??四?之間加頓號(hào)（規(guī)律 1）。⑩第一、第二、第四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)（規(guī)律 3）。⑾除最后一個(gè)頓號(hào)外，其余的頓號(hào)分別改為逗號(hào)（規(guī)律 4）。⑿前兩個(gè)逗 號(hào)分別改為頓號(hào)（規(guī)律 5，作定語(yǔ)時(shí)并列的短語(yǔ)之間用頓號(hào)）。⒀四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)（規(guī)律 5，這五個(gè)并列的短語(yǔ)作?農(nóng)民?的謂語(yǔ)）⒁三個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)（規(guī)律 6）。 （四）難點(diǎn)四、句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)的運(yùn)用的難點(diǎn)： 括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)是解釋句子中的部分詞語(yǔ)或部分句子（局部）時(shí)，括號(hào)用在點(diǎn)號(hào)前；不需停頓時(shí)括號(hào)后不用點(diǎn)號(hào)。 括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)是解釋前面整個(gè)句子（全局）時(shí)，括號(hào)用在點(diǎn)號(hào)后面。 例：下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用哪些有錯(cuò)？請(qǐng)改正。 ⒂他讀的哲學(xué)書(shū)籍大約有兩類(lèi)：第一類(lèi)是馬克思主義原著，第二類(lèi)是中外哲學(xué)史家的著作。（包括 介紹他們哲學(xué)思想的讀物） ⒀倘必如實(shí)物之真，則人物只二三寸，就不真了，而沒(méi)有和地球一樣大小的紙張，地球就無(wú)法繪畫(huà)（《魯迅全集》第六卷，第 23 頁(yè)）。 ［解析］⒂括號(hào)移到句號(hào)前（規(guī)律 1）。⒃括號(hào)移到句號(hào)后（規(guī)律 2）。 （五）難點(diǎn)五、并列分句間的停頓是用逗號(hào)還是用分號(hào)： 凡是用逗號(hào)能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時(shí)，分句間的停頓用逗號(hào)。 凡是用逗號(hào)不能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時(shí)，分句間的停頓用分號(hào)。 例：下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用哪些有錯(cuò)？請(qǐng)改正。 ⒄?qǐng)F(tuán)總支書(shū)記最后指出，對(duì)有利于精神文明建設(shè)的應(yīng)該大力提 倡；對(duì)不盡如人意的地方應(yīng)該注意改進(jìn)。 ⒅當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的?海爾 —— 波譜?彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。 ［解析］⒄分號(hào)改為逗號(hào)（規(guī)律 1）。⒅最后一個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)（強(qiáng)調(diào)層次，規(guī)律 2），另還要去掉引號(hào)（不是強(qiáng)調(diào)的對(duì)象）。 （六）難點(diǎn)六、省略號(hào)運(yùn)用的難點(diǎn)： 用了省略號(hào)就不能在省略號(hào)后再用其他的點(diǎn)號(hào)。 用了省略號(hào)不能再用?等?，用了?等?就不能再用省略號(hào)。 例：下列標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用哪些有錯(cuò)？請(qǐng)改正。 ⒆孔乙己低聲說(shuō)道：?跌斷， 跌，跌……。?他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。 ⒇小說(shuō)、詩(shī)歌、散文……等等，他都愛(ài)讀。 ［解析］⒆去掉引號(hào)后的句號(hào)（規(guī)律 1）。⒇去掉省略號(hào)（規(guī)律 2）。 （七）難點(diǎn)七、冒號(hào)的運(yùn)用： 1． 冒號(hào)一管到底，句中短暫停頓不用冒號(hào)。 例： (21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。 ［解析］ 冒號(hào)應(yīng)一管到底，可是這里只能管到三位作家?葉蔚林、韓少功、彭建明?，卻不能管到最后一句?在一起暢談往事?。所以，冒號(hào)改為破折號(hào)，起局部解釋作用。 2． 同一句中不能有兩個(gè)冒號(hào)。 例： (22)會(huì)議剛開(kāi)始，王校長(zhǎng)大聲宣布：今天有兩個(gè)好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表?yè)P(yáng)，二是…… ［解析］ 冒號(hào)一管到底，一句話只能有一個(gè)。本句?大家?后用逗號(hào)。 3．部分引用（引文不獨(dú)立）前不能用冒號(hào) 。 例： (23)《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：?自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理?的原則。 ［解析］ 此句引文僅作句子成分，冒號(hào)刪。 ☆ 中考 語(yǔ)文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁(yè) ２０ 4．同一人話語(yǔ)未完不用冒號(hào)。 例：（ 24）?學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字。?張老師說(shuō)：?‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理。? ［解析］因?yàn)榫渲?張老師?的話分前后兩部分說(shuō)的，前部分話還沒(méi)說(shuō)完，?二字?后不能用句號(hào)，改為逗號(hào)。冒號(hào)管的應(yīng)是一句獨(dú)立完整的話，這里如果用了冒號(hào)，只能管后面的話，卻不能管前面的話，故不能用冒號(hào)，改為逗號(hào)。 （八）難點(diǎn)八、書(shū)名號(hào)運(yùn)用的難點(diǎn)： ―― 書(shū)名號(hào)用來(lái)標(biāo)明書(shū)名、報(bào)名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名；而專(zhuān)欄名、專(zhuān)題名、叢書(shū)、單位等名稱(chēng)不能用。 六、示例精析 例 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不完全正確的一項(xiàng)是 （ ） A．先生看了我的詩(shī)，并沒(méi)有批語(yǔ)詩(shī)的好壞，只是淡淡地笑道： ?標(biāo)榜?！ B．哪里有困難，學(xué)雷鋒小組就出現(xiàn)在哪里。 C．是我已老得成了?文盲?？還是它們寫(xiě)的是?天書(shū)?？ D．白天，戰(zhàn)士們堅(jiān)守自己的陣地；夜里，戰(zhàn)士們向敵人進(jìn)行無(wú)情的攻擊。 分析與解： A 項(xiàng)考查引號(hào)與其它標(biāo)點(diǎn)的配合使用，這里要注意兩點(diǎn)：①引述別人的話時(shí) ,?說(shuō)話人?出現(xiàn)在引文前用冒號(hào)，出現(xiàn)在引文后用句號(hào)，出現(xiàn)在引文中間則用逗號(hào)。②如果所引內(nèi)容是直接引用，意思相對(duì)獨(dú)立、完整，則標(biāo)點(diǎn)加在引號(hào)以?xún)?nèi)；如果所引內(nèi)容是間接引用或已揉在作者敘述中成為作者語(yǔ)言的一部分，則標(biāo)點(diǎn)要加在引號(hào)以外。 B、 C 查問(wèn)號(hào)的用 法，注意兩點(diǎn)：①句中雖有疑問(wèn)詞不達(dá)意，但整個(gè)句子是陳述語(yǔ)氣，就不能用問(wèn)號(hào)；②句子屬于選擇疑問(wèn)句，選項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)，問(wèn)號(hào)加在句尾。 D 考查逗號(hào)、分號(hào)的使用。一般說(shuō)來(lái)，并列分句中分句與分句之間用分號(hào)，分句內(nèi)部用逗號(hào)，詞與詞之間則用頓號(hào)?？傊?，這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用要體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的層級(jí)性。 例 2：對(duì)下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．她每天吃的是?包子飯? —— 用席草編成的草包蒸的飯。（破折號(hào)表解釋說(shuō)明） B．這樣的?聰明人?還是少一點(diǎn)好。（引號(hào)表示否定的含義） C．每個(gè)窗 子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝肉的香味，因?yàn)檫@是大年夜 —— 她可忘不了這個(gè)。（破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換） D．用鹽民自己的話說(shuō)，是?早出門(mén)框碰頭頂，晚最頭頂矮三寸?。（引號(hào)表強(qiáng)調(diào)突出） 分析與解： A、 C 考查破折號(hào)的作用。 A 項(xiàng)中破折號(hào)以后的內(nèi)容是對(duì)?包子飯?的解釋說(shuō)明； C 項(xiàng)破折號(hào)之前是說(shuō)?大年夜怎么樣?，破折號(hào)之后是說(shuō)?她怎么樣?，話題發(fā)生了變化。 B、 D 考查引號(hào)的使用。 B 項(xiàng)中?聰明人?并不是真正的聰明人，作者對(duì)這種人持否定諷刺的態(tài)度； D 項(xiàng)中引號(hào)以?xún)?nèi)部分引用了鹽民的話，屬于行文的引用。 例 從全段表達(dá) 的語(yǔ)氣看，下文□中應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？有什么作用？ 今年 4 月 1 日，美國(guó)軍用偵察機(jī)撞毀我飛機(jī)，致使我飛行員至今下落不明。不要說(shuō)什么?人權(quán)?，稍有一點(diǎn)人的良知，都應(yīng)該感到內(nèi)疚自責(zé)，都應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任?？擅绹?guó)政府呢？不僅推卸責(zé)任，而且倒打一耙。這就是美國(guó)政府的?人權(quán)?□ ①標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ②作用 分析與解：這是一種比較開(kāi)放的題型，從設(shè)計(jì)的形式上看是非選擇題；從考查的內(nèi)容上看，主要考查學(xué)生對(duì)問(wèn)號(hào)的使用及其作用的理 解；從題干提示看，考查要求很明確，要求注意?表達(dá)的語(yǔ)氣?，并給出了具體的語(yǔ)境，所選材料緊密聯(lián)系當(dāng)今熱門(mén)話題，容易引發(fā)情感共鳴，便于學(xué)生準(zhǔn)確解答，做到了工具性與人文性的統(tǒng)一。 解答時(shí)要對(duì)具體語(yǔ)言環(huán)境中某種常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)作用有充分的理解。首先根據(jù)語(yǔ)境，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，確定所使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同句式的理解結(jié)合起來(lái)，揣摩出它們的表達(dá)作用。 ☆ 中考 語(yǔ)文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁(yè) ２１ 修 辭 一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 正確辨識(shí)和運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代等十種常見(jiàn)的修辭手法，理解它們?cè)诰唧w語(yǔ) 境中的表達(dá)作用； 能依據(jù)要求選用、仿用、變換句式； 語(yǔ)言表達(dá)能做到簡(jiǎn)明、連貫、得體； 理解并掌握常見(jiàn)的修辭方法的表達(dá)作用。 二、從題型分析看，近年來(lái)，中考對(duì)修辭的考查要求是： ①有對(duì)修辭手法的辨識(shí)選擇題，包括一種或多種方法的辨識(shí)。解答時(shí)，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自特點(diǎn)，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比喻的三種形式，設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等。 ②有對(duì)各種修辭作用的理解、分析、判斷題。解答時(shí)，除了抓住各種修辭的本質(zhì)特征去辨析外，更重要的是結(jié)合句意進(jìn)行理解， 不僅要分析修辭對(duì)描述對(duì)象的表現(xiàn)效果，還要體會(huì)出作者珠思想、意圖。有的還要結(jié)合課文內(nèi)容去把握。 ③還有修辭手法的實(shí)際運(yùn)用題（包括主觀題和客觀題），其中主觀題越來(lái)越受到命題者的重視。如提供帶有某種修辭手法的情境，用規(guī)定的方法仿寫(xiě)句子等。 三、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語(yǔ)等。對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)。 比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、 生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三種類(lèi)型：明喻、 暗喻和借喻 類(lèi)別 特點(diǎn) 本體 比喻詞 喻體 明喻 甲象乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛（猶）如、好比、出現(xiàn) 暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn) 借 喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無(wú) 出現(xiàn) 擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物