【正文】 物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。冒號(hào)前的動(dòng)詞常用的有：?想??說(shuō)??問(wèn)??是??記住??認(rèn)為??證明??宣布??指出?等，賓語(yǔ)往往較長(zhǎng)或復(fù)雜。（冒號(hào)沒(méi)有提示作用，因此應(yīng)刪掉冒號(hào)。? 例：?謝謝你，?李老師說(shuō)，?車快來(lái)了吧？? 例：?李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？?范福喜問(wèn)。 例：母親是個(gè)?平凡?的人。 例：賈島詩(shī)云：?兩句三年得，一吟雙淚流。它有多種用途，主要有下邊兩種。 破折號(hào)還有其他一些用法： （一）表 示說(shuō)話中斷。 —— 杜甫 （六）注釋后，說(shuō)明注釋者。 使用括號(hào)要注意： （一）括號(hào)要緊挨前面被 注釋或說(shuō)明的詞語(yǔ)或句子。 （一）用?首先??其次??最后?或?第一??第二??第三?等，后面用逗號(hào)。 （二）表示話未說(shuō)完、語(yǔ)意未盡、說(shuō)話空隙，或者說(shuō)話斷續(xù)、沉默不語(yǔ)等。 ?激流三部曲? —— 《家》、《春》、《秋》 2．書名與篇名連用時(shí)，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號(hào)，然后加上書名號(hào)。如：?我……不行……了，請(qǐng)……你……? 5．省略號(hào)后一般不能再用點(diǎn)號(hào)。 并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。 （二）口訣解說(shuō)與例句 問(wèn)號(hào)：?第一注意選擇問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。） 例： 。（有的句子并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。（集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開來(lái)。 分號(hào)：分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（這主要是引號(hào)和其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的配合原則。 ，毛將焉（哪里）附。 ［解析］①這是一個(gè)陳述句，帶疑問(wèn)詞?什么?、?如何?的部分是?使他們懂得?的賓語(yǔ)。 ［解析］去掉引號(hào)，并把最后一個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)（強(qiáng)調(diào)層次）。第二個(gè)冒號(hào)去掉，后一個(gè)單引號(hào)移到?怪?字后；改后的后半句為?……俗話說(shuō)‘禮多人不怪’嘛。 并列的短語(yǔ)比較長(zhǎng)，停頓較大的，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。 ⑿他的準(zhǔn)確，清新，形象的語(yǔ)言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場(chǎng)比賽。⒀四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)（規(guī)律 5，這五個(gè)并列的短語(yǔ)作?農(nóng)民?的謂語(yǔ)）⒁三個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)（規(guī)律 6）。 （五）難點(diǎn)五、并列分句間的停頓是用逗號(hào)還是用分號(hào)： 凡是用逗號(hào)能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時(shí)，分句間的停頓用逗號(hào)。 用了省略號(hào)不能再用?等?，用了?等?就不能再用省略號(hào)。 例： (21)本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。 ［解析］ 此句引文僅作句子成分，冒號(hào)刪。 C．是我已老得成了?文盲?？還是它們寫的是?天書?？ D．白天，戰(zhàn)士們堅(jiān)守自己的陣地；夜里，戰(zhàn)士們向敵人進(jìn)行無(wú)情的攻擊。（破折號(hào)表解釋說(shuō)明） B．這樣的?聰明人?還是少一點(diǎn)好。不要說(shuō)什么?人權(quán)?，稍有一點(diǎn)人的良知，都應(yīng)該感到內(nèi)疚自責(zé)，都應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。 ②有對(duì)各種修辭作用的理解、分析、判斷題。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)。 二、從題型分析看，近年來(lái)，中考對(duì)修辭的考查要求是： ①有對(duì)修辭手法的辨識(shí)選擇題，包括一種或多種方法的辨識(shí)。 B 項(xiàng)中?聰明人?并不是真正的聰明人，作者對(duì)這種人持否定諷刺的態(tài)度； D 項(xiàng)中引號(hào)以內(nèi)部分引用了鹽民的話，屬于行文的引用。總之，這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用要體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的層級(jí)性。 （八）難點(diǎn)八、書名號(hào)運(yùn)用的難點(diǎn)： ―― 書名號(hào)用來(lái)標(biāo)明書名、報(bào)名、期刊名、篇章名、劇目名、歌曲名和法規(guī)文件等名；而專欄名、專題名、叢書、單位等名稱不能用。 3．部分引用（引文不獨(dú)立）前不能用冒號(hào) 。⒇去掉省略號(hào)（規(guī)律 2）。⒅最后一個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)（強(qiáng)調(diào)層次，規(guī)律 2），另還要去掉引號(hào)（不是強(qiáng)調(diào)的對(duì)象）。 ［解析］⒂括號(hào)移到句號(hào)前（規(guī)律 1）。⑾除最后一個(gè)頓號(hào)外，其余的頓號(hào)分別改為逗號(hào)（規(guī)律 4）。 ⑩這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 表示約數(shù)的兩個(gè)數(shù)字中間不能用頓號(hào)。 加引范圍要清： 例：⑥耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：?大成，見人該問(wèn)好就問(wèn) 好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：‘禮多人不怪嘛。 （二）難點(diǎn)二：引號(hào)的運(yùn)用與引文末點(diǎn)號(hào)位置的確定： 普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào) ：一般情況下，引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象，除此外，普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào)。 ①要加強(qiáng)對(duì)青少年的思想政治教育，使他們懂得什么是愛(ài)國(guó)主義 ？什么是共產(chǎn)主義？什么是資本主義文明？如何防止精神污染？ ②先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰？ ③?這究竟是怎么回事呢？同志們。） 例： ，可以參閱《四庫(kù)全書簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。 ，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。） 例： ，一副瘦骨伶仃的樣子。 ，動(dòng)人。（倒裝性的感嘆句，感嘆號(hào)要打在 全句末尾。） 例：除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？ ?第四注意無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。 感嘆號(hào)：關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。如：資本論不是很長(zhǎng)嗎？你不也要讀嗎？?資本論?應(yīng)加書名號(hào)。對(duì)此考點(diǎn)的復(fù)習(xí)原則應(yīng)本著熟悉類型，通透概念，輔以練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行大膽的實(shí)戰(zhàn)意 義上的實(shí)踐，這樣☆ 中考 語(yǔ)文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁(yè) １６ 不斷參核，定會(huì)取得良好的效果，而那種單純背熟概念的作法，無(wú)疑是紙上談兵，其最終結(jié)果可想而知。 例：第一單元有 下面幾篇課文：（一）談《水滸》的人物和結(jié)構(gòu)（二）說(shuō)?小?（三）文學(xué)評(píng)論兩篇（四）用阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，后面用小圓點(diǎn)。 括號(hào)和破折號(hào)都可以注釋前邊的話，兩者的區(qū)別大致是：內(nèi)容重 要，屬于正文的部分的，用破折號(hào)；內(nèi)容不太重要，不是正文的一部分，只是注釋，沒(méi)有它也不影響意思完整的，用括號(hào)。 括號(hào) 括號(hào)主要表示括起來(lái)的話是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明前邊的詞語(yǔ)或句子。 （五）引文后面注明出處。 例：作何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn) —— 它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見 —— 都使馬克思感到衷心的喜悅…… （二）表示 后面是跳躍或轉(zhuǎn)折的話。 例：有的說(shuō)，你們走了，就像我掉了一扇膀子；有說(shuō)的，你們走了，就像是吃飯時(shí)缺少了鹽；有的說(shuō)，要是背得動(dòng)，媽媽要把你們背著送過(guò)鴨綠江。 （二）凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。 標(biāo)號(hào)：引號(hào)（??）、括號(hào)（（））、破折號(hào)（ —— ）、省略號(hào)（……）、著重號(hào)（ .）、連接號(hào)（ ）、間隔號(hào)（ .）、書名號(hào)（《》） 引號(hào) 引號(hào)用途主要有下邊兩種： （一）表示話在引號(hào)里的話是實(shí)際那樣說(shuō)的（或者想說(shuō)的），或者是引用來(lái)的。? （三）?某某說(shuō)?之類放在引用的話前頭，用冒號(hào)，放在引用話中間或者后邊，不用冒號(hào)。沒(méi)有提示的意思，沒(méi)有較大的停 頓（即使出現(xiàn)了上述?想??說(shuō)?等動(dòng)詞），就不要用冒號(hào)。 例：只是我總以為沒(méi)有春和秋：冬末和夏初銜接起來(lái)，夏才去冬又開始了。 （二）有在?某某說(shuō)?后面，表示后面是引用的話。 例：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。 （八）如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。 （五）并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、作補(bǔ)語(yǔ)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)而用逗號(hào)。 （二）、有的并列詞語(yǔ)讀起來(lái)并不停頓或者停頓很小，又不會(huì)產(chǎn)生歧義，中間就不必用頓號(hào)。 例：我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養(yǎng)。 使用逗號(hào)需要注意的是： （一）逗號(hào)雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當(dāng)。 例：水，水，我要喝水。 例：張敏，我們的班長(zhǎng)，昨天突然病了。 例：出來(lái)吧，你們！ 第二、定語(yǔ)后置的句子。 第二、主語(yǔ)雖然短，但需要強(qiáng)調(diào)，主語(yǔ)后面要用逗號(hào)。 逗號(hào) 逗號(hào)是句中點(diǎn)號(hào)的重點(diǎn)。 例：明天是你去監(jiān)考呢，還是我去監(jiān)考呢？ 例：站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？不是站在他們的后頭指手畫腳 地批評(píng)他們呢？ 不是站在他們的對(duì)立面反對(duì)他們呢？ C、有些表示委婉語(yǔ)氣的祈使句，句末也可用問(wèn)號(hào)。 二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。答案為：生活拮據(jù)、不輟勞作、不屑置辯、保持緘默。 （ 2020 A. 觸（感動(dòng)） 鼎（大） B. 觸（接觸） 鼎（古代的一種鍋） C. 觸（接觸） 鼎（大） ☆ 中考 語(yǔ)文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁(yè) １０ D. 觸（抵） 鼎（正在） 解析：考題選用的兩句話，都來(lái)自于課文。河南）根據(jù)拼音寫漢字。如詞語(yǔ)運(yùn)用性 選擇題，可以從四方面入手：①注意題干顯示測(cè)試要求的關(guān)鍵性詞語(yǔ)；②快速瀏覽句子，了解句子的基本意思；③把備選詞語(yǔ)進(jìn)行相互比較，找出其細(xì)微差別；④根據(jù)提供的語(yǔ)境推敲備選詞語(yǔ)，以確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。? ☆ 中考 語(yǔ)文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁(yè) ９ A．寬敞 敏感 告誡 B．寬敞 敏銳 訓(xùn)誡 C．寬闊 敏銳 告誡 D．寬闊 敏感 訓(xùn)誡 分析與解： ?寬敞?和?寬闊?同有?大?之意，但也存在著一定的區(qū)別，?寬敞?一般指室內(nèi)的，?寬闊?多用于指室外的，如水面、草原等，根據(jù)句子情況，應(yīng)選用?寬敞?；?敏銳?、?敏感?也是在相同中存在著區(qū)別，他們?cè)诖钆渖洗嬖谥鴧^(qū)別，如?敏銳?一般同?觀察力?、?眼神?等搭配，而?敏感?一般同?神經(jīng)?等詞搭配；?告誡?和?訓(xùn)誡?兩詞同有勸誡之 意，但是?訓(xùn)誡?一詞還有?教訓(xùn)，訓(xùn)導(dǎo)?之意在內(nèi)，結(jié)合三個(gè)詞語(yǔ)的情況，故正選答案應(yīng)是 A。要注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配，防止搭配不當(dāng)。 動(dòng)賓短語(yǔ)：一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞組成的短語(yǔ)叫動(dòng)賓短語(yǔ)。 2．在運(yùn)用和填充關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)常成對(duì)成套的特點(diǎn)，如果隨意改變其前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)，就會(huì)引起意義和關(guān)系上的混亂。與句意相反，應(yīng)該改為?事半功倍?。 3．從用法方面來(lái)辨析 搭配對(duì)象不同：如?愛(ài)戴?適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)，?愛(ài)護(hù)?適用于對(duì)晚輩、下屬。詞的比喻義雖然最初是通過(guò)比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。同學(xué)們應(yīng)該總結(jié)教材中每一篇課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 ☆ 中考 語(yǔ)文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁(yè) ７ 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）及運(yùn)用 一、考點(diǎn)分析 近幾年中考試題中，對(duì)于詞語(yǔ)的考查，主要偏重于理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義，分辨詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的感情色彩，并能能夠根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境正確使用詞語(yǔ)。 第三， 要了解錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因：①音同或音近造成錯(cuò)誤。一個(gè)字不止一個(gè)意義的，就用①②③等表示有幾個(gè)意義。 例如查 津 字的意義。分辨讀音相同或相近的字，要從字義入手，并且記住經(jīng)常和什么字組成詞使用。把字形認(rèn)準(zhǔn)，字義弄懂，一筆一畫認(rèn)真書寫。常見的筆順規(guī)則有以下八種： 先左后右，如 認(rèn) 、 助 、 則 、 仁 等； 先上后下，如 王 、 旦 、 恩 、 夢(mèng) 等； 先橫后豎，如 十 、 干 、 主 、 井 等； 先撇后捺，如 人 、 文 、 令 、 義 等； 從外到內(nèi)，如 同 、 月 、 聞 、 風(fēng) 等； 先進(jìn)后關(guān)，如 園 、 田 、 因 、 國(guó) 等； 先中間，后兩邊，如 小 、 水 、 辦 、 少 等； 先里頭，后旁包，如 斷 、 畫 、 函 等。 ，分辨同音字，如 滄 不要寫成 淪 ， 經(jīng)常 不要寫成 經(jīng)長(zhǎng) 。此外，同學(xué)們還應(yīng)該了解漢字構(gòu)造，掌握常見字的筆順、筆畫、辨析形聲字的聲旁和形旁，熟 練使用漢語(yǔ)工具書，學(xué)會(huì)部首和音序檢字法。 C 項(xiàng) 瞠 讀ｃｈ253。 ___ 解析：這兩個(gè)字，都是生活中常見，但是同學(xué)們易錯(cuò)的。 。） 教誨（ hu236。 r。 給下面加紅的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。） 別墅（ sh249。 下列詞語(yǔ)中加紅字的注音完全正確的是（ B ） A．鏗鏘（ q252。） 醞釀（ ni224。要通過(guò)一定量的練習(xí)來(lái)鞏固，也可通過(guò)同學(xué)間的相互檢查共同提高。 ③形近字的誤讀。例如 niu（牛）， gui（歸）， lun（論）。 大寫 和連寫：人名、地名等專有名稱的第一個(gè)字母要大寫；每句話的第一個(gè)字母也要大寫。 u 行的韻母，前面無(wú)聲母時(shí)， 把 u 寫成 w，如烏 (wu)。 掌握好聲母和韻母 聲母 21 個(gè)： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韻母 21 個(gè)：（單韻母 7 個(gè)） a o e i u 有采用選擇的形式，有采用讓同學(xué)們注音的形式。 總復(fù)習(xí) 》 第一部分 積累與運(yùn)用 字音 漢字 詞語(yǔ)（成語(yǔ)）及運(yùn)用 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 修辭 病句（文）的修改