【正文】 識點(diǎn)和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的問題情境，盡量使每個(gè)考生面對的是相同背景和相同起點(diǎn)，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。1．培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。第三階段 ：深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。數(shù)學(xué)知識在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會做的要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個(gè)素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。第五篇：九年級數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（8）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。附：中考數(shù)學(xué)第一輪、第二輪復(fù)習(xí)篇目 中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)第一篇 數(shù)與代數(shù)第一章數(shù)與式第1講實(shí)數(shù)及其運(yùn)算第28講圖形與變換 第2講整式及其運(yùn)算第29講相似圖形 第3講因式分解第1課時(shí) 相似性第4講分式及其運(yùn)算第2課時(shí) 相似性的應(yīng)用 第5講二次根式及其運(yùn)算第三篇 統(tǒng)計(jì)與概率 第二章 方程與不等式第六章統(tǒng)計(jì)與概率第6講一元一次方程和分式方程第30講數(shù)據(jù)的收集與整理 第7講二元一次方程組第31講數(shù)據(jù)的分析 第8講一元二次方程及其應(yīng)用第32講概率的預(yù)測第9講不等式與不等式組中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)第10講 一元一次不等式數(shù)學(xué)思想方法第三章 函數(shù)及其圖像第33講數(shù)形結(jié)合思想 第11講平面直角坐標(biāo)系第34講分類討論思想 第12講一次函數(shù)第35講化歸思想 第13講反比例函數(shù)第36講方程思想 第14講二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)第37講函數(shù)思想 第15講二次函數(shù)的應(yīng)用探索開放型問題第16講銳角三角函數(shù)與解直角三角形第38講歸納、猜想與探索型問題第1課時(shí)銳角三角函數(shù)與解直角三角形第2課時(shí)解直角三角形的應(yīng)用第17講 函數(shù)的應(yīng)用第二篇 空間與圖形第四章基本圖形（一)第18講兩條直線的位置關(guān)系 第19講三角形與全等三角形第1課時(shí)三角形與全等三角形第2課時(shí)特殊三角形 第20講多邊形與平行四邊形 第21講特殊平行四邊形 第22講梯形第五章基本圖形（二）第23講圓的基本性質(zhì)第1課時(shí)圓的基本性質(zhì)（一）第2課時(shí)圓的基本性質(zhì)（二）第24講圓的有關(guān)計(jì)算第25講直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系第1課時(shí)直線與圓的位置關(guān)系第2課時(shí)圓與圓的位置關(guān)系 第26講幾何作圖第27講三視圖與展開圖第39講開放探索型問題第40講方案設(shè)計(jì)問題第41講閱讀理解性問題第42講運(yùn)動探究型問題。（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。（3）過基本技能關(guān)?？偠灾岣邚?fù)習(xí)實(shí)效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。3．對于新題型也不要輕易放棄。第二階段：綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。2．在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會思考。1．重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。改變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。3．重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實(shí)數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計(jì)初步。（14）心態(tài)和信心調(diào)整。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。（5）以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。（6）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。（3）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。第三階段：綜合訓(xùn)練第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：（1）第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點(diǎn)、誤點(diǎn)設(shè)立專題。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。那么，能否尋求一種分班模式，既有利于眼前，又有利于將來呢？在現(xiàn)有條件下，答案顯然是否定的。人本教育思想，按成績好壞分班，扼殺學(xué)生欲望。第三階段：綜合訓(xùn)練(5月29日6月18