【正文】 題也與此有關的。在具體的教學中，教師可以提出每個知識塊的復習提要，指導學生邊復習邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。初三中考總復習教學時間緊，任務重，要求高是他的三大特點，而如何提高數(shù)學總復習計劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學教師必須要面對的問題。數(shù)學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學生學會鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。第三階段 ：深入中考試題研究，讓學生自己感受中考的魅力。1．培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。總的知識結(jié)構(gòu)讓學生心里有數(shù)。（13）調(diào)節(jié)學生的生物鐘。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（8）處理好講評與考試的關系?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（8）注重資源共享。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。二、第二輪復習（5月2號——5月25號）第二輪復習應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。（5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。第一輪復習應該注意的幾個問題（1）必須扎扎實實地夯實基礎。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場，那肯定效果不好。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。第二階段：專題復習第二輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。三、復習思路（四個階段）第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。前者重視顯性的、眼前的利益，很現(xiàn)實。總之，在中考數(shù)學總復習中，挖掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質(zhì)減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。第二輪復習應該注意：(1)專題復習要有一定的難度。每復習一個單元，要進行單元過關測試，及時總結(jié)得與失，使學生對知識的學習深入一步?！倍⒄J真學習課標和考試說明梳理清楚知識點，把握準應知應會。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。(2)要充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。具體做法是：從近幾年廣東省及其它各省市中考試題以及其它參考資料中的模擬試卷中精選幾份進行訓練。建構(gòu)主義理論，考分高低并不重要，最重要的是過程體念，感悟，不是知識的掌握，而是知識的生成。九年級數(shù)學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。（2）過基本方法關?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。為查漏補缺積累素材。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。一、第一輪復習（4月1號——5月1號））第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關。（3）不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。備用練習《中考全程突破》。（6）專題復習的適當拔高。備用的練習《中考模擬試題》第三輪復習應該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆缀尾糠忠彩俏鍓K知識：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。例如，告訴學生自變量和因變量，要求學生寫出函數(shù)的解析式，或用函數(shù)解析式去求交點等問題，都要用到函數(shù)的思想，也是近幾年中考的必考題。而復習內(nèi)容，學生在第一階段已經(jīng)很熟練了，此階段應該讓學生在此基礎上查漏補缺，對知識進行歸納和加深記憶。變更命題的表達形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性；尋求不同解題途徑和思維方式，培養(yǎng)學生思維的廣闊性；變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好的?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造。隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。本階段應以建構(gòu)初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)為主，從總體上把握教學內(nèi)容，提高能力。例如開放題，探索題，閱讀理解題，方案設計題和動手操作題近幾年也是很流行的一種考察學生的探索能力和動手能力的新題型。對于每一張試卷，都要做到認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面的練習。所以，我在制定復習計劃的前提下更要發(fā)揮實效性，根據(jù)學生的實際情況，因材施教，使本屆畢業(yè)班的數(shù)學教學更上一層樓。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。（7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。（2）專題的劃分要合理。但要兼顧各種因素把握一個度。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。（10）立足一個“透”字。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差