【正文】 比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、 生疏的事物，即打比方。解答時，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自特點，尤其注意區(qū)別清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比喻的三種形式，設(shè)問與反問的區(qū)別，排比與反復(fù)的區(qū)別等。 例 從全段表達 的語氣看，下文□中應(yīng)該用什么標(biāo)點符號？有什么作用？ 今年 4 月 1 日，美國軍用偵察機撞毀我飛機，致使我飛行員至今下落不明。 例 2：對下列句子標(biāo)點符號的作用分析錯誤的一項是 （ ） A．她每天吃的是?包子飯? —— 用席草編成的草包蒸的飯。 六、示例精析 例 標(biāo)點符號使用不完全正確的一項是 （ ） A．先生看了我的詩，并沒有批語詩的好壞，只是淡淡地笑道： ?標(biāo)榜?！ B．哪里有困難，學(xué)雷鋒小組就出現(xiàn)在哪里。 例： (23)《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：?自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理?的原則。 （七）難點七、冒號的運用： 1． 冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。 （六）難點六、省略號運用的難點： 用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。⒃括號移到句號后（規(guī)律 2）。⑿前兩個逗 號分別改為頓號（規(guī)律 5，作定語時并列的短語之間用頓號）。 ⑾情況的了解、任務(wù)的確定、兵力的部署、軍事和政治教育的實施、給養(yǎng)的籌劃、裝備的整理、民眾條件的配合等等，都要包括在領(lǐng)導(dǎo)者們的過細 考慮、切實執(zhí)行和檢查執(zhí)行程度的工作之中。 并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內(nèi)部小并列中的停頓用頓號?！? ［解析］此句俗話應(yīng)為?禮多人不怪?，因此?嘛?字應(yīng)放在單引號之后，因為它是說話人的語氣詞。 例：④當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的?海爾－ 波普?彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。?廠長嚴(yán)肅地說。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。 引號：引用之語未獨立，標(biāo)點符號引號外；引用之語能獨立，標(biāo)點符號引號里。 。 ?集合詞語連得緊，中間不要插進頓。） 例：多美呀，祖國的春天！ ☆ 中考 語文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁 １７ 頓號：?大并套小并，大并逗，小并頓。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。 括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。 頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。 4．破折號與省略號的區(qū)別： 破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續(xù)續(xù)。 書名號 主要用業(yè)標(biāo)明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等 １．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。 省略號用法 表示引文或引述的話里有所省略，表示重復(fù)的或者類似的語氣的省略，還表示列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略。 這時附帶說明一下常用序次語的表示方式。這種注釋或補充說明面比較寬，可以 解釋語義，注明時間，也可以交代引出處，列舉具體內(nèi)容，還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。 例：朱門酒肉臭，路有凍死骨。 例：?好香的菜， —— 聽到了風(fēng)聲了嗎？?趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。 破折號用法：破折號是標(biāo)號中的重點。但是，引用的話末了的標(biāo)點如果是問號或嘆號，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。 例：船工從酣睡中醒來：?敲門干什么？? （二）表示放在引號里的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的，作者不同意或者懷疑這種說法的，以及諷刺、反語等。例：李老師說：?我走了還有王老師， 王老師會照顧她的。 例：華老師批評他：不尊守課堂紀(jì)律。 （六）用在強調(diào)動詞后面的賓語，提起讀者注意。 （三）用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。 注意： （ 1）單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例（略） 3：分號 分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。 例：一群年輕人在唱歌，跳舞。例：這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事?。∑渌?工農(nóng)業(yè)??中外記者??甲乙丙丁?等都是這樣。 頓號 頓號也用于并列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。除了上述幾種情況外，不要碰到句內(nèi)停頓就加上逗號。 第五、轉(zhuǎn)折連詞后可用逗號，以突出轉(zhuǎn)折的意思。 例：這位是總務(wù)主任，我 們的管家人。 例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。 例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。在單句中，逗號主要用于以下七種情況。 例：請你們說話小聲一點好不好？ D、有的句子雖含有疑問詞（誰、什么、怎么樣等），但并非真正發(fā)問，而是表達了一個陳述語氣，因而應(yīng)用句號。常用的點號有七種，標(biāo)號有九種，共十六種。 在書刊和廣告中經(jīng)?？吹藉e別字或不規(guī)范 用字，請你以語委會監(jiān)督員的身份，把下列詞語中這樣的字找出來，將正確的填在橫線上。北京市東城區(qū)）在橫線處按指定音節(jié)填字組詞。 觸目 傷懷 中的 觸 字和 人聲鼎沸 中的 鼎 字 ,都是同學(xué)們理解詞語的關(guān)鍵字。 （ 1） yǎ n（ 偃）旗息鼓 （ 2） j255。再如，解答結(jié)合語境理解某一詞語的確切含義這類試題，也應(yīng)注意三點：①準(zhǔn)確把握題干所示的語境；②準(zhǔn)確判斷詞語在特定語境下的特定含義；③把詞語的語境含義放到它所在的語境中去檢驗，保證其使用的準(zhǔn)確性。 例 2：下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? （ ） A．《白楊禮贊》語言流暢、文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。 另外，還有介賓短語，由介詞和賓語組成，賓語由名詞或代詞充當(dāng)。其中受動詞支配的是賓語，表示動作的對象、結(jié)果、處所等。 3．如果要求填充的題是由幾個復(fù)句 組成的較長的文字，那么就要從兩方面考慮：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復(fù)句、幾個分句；二是在總觀的基礎(chǔ)上再推敲同一復(fù)句中各分句的意義關(guān)系、復(fù)句與復(fù)句的層次關(guān)系，根據(jù)不同的關(guān)系，選出不同的關(guān)聯(lián)詞語。 3．張冠李戴。 語法功能不同：如?公然?在句中只能作狀語，如?公然侵入?，?公開?在句中還可以作謂語和 定語，如?事件的真相早已公開了?，?公開的秘密?。 了解了漢語的詞義特點，同學(xué)們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進行具體分析。 引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種?子與母?、?流與源?的關(guān)系。要復(fù)習(xí)詞語的時候，要注意以下幾個方面的內(nèi)容。 中考中所考查的詞語，往往是兩音節(jié)的或者是成語。②形近造成錯誤。 注解中的引、喻 、轉(zhuǎn)、連等符號， 引 表示由原意引申出來的意義， 喻 表示由比喻形成的意義， 轉(zhuǎn) 表示由原義轉(zhuǎn)化而成的意義， 連 表示本字可以和一個意義相同或相近的字并列起來構(gòu)成大致同義的詞。知道 津 讀 j255。 不止一個讀音，不止一個意義的字叫多音多義字。還要在積累詞匯的同時，分辨形似字。 學(xué) 習(xí)掌握漢字筆畫和筆順規(guī)則，有助于我們正確查檢字典、詞典，指導(dǎo)書寫，還能使寫出的字體工整美觀，提高書寫速度。 3．分辨形似字意義，如 菅 和 管 ；分辨同音字意義，如 抱負(fù) 與 報復(fù) 。 對于漢字的考查，不局限于選擇題或者填空題，在閱讀題中，也常常考查同學(xué)們對于漢字的理解。ｎｇ， 堂 讀ｔ225。 嗟 容易讀成 ch252。 D 項中的 提防 的 提 是多音字，在這兒應(yīng)該讀 d255。） 不屑置辯（ xi226。 下列加紅字的注音都正確的是（ B） A. 綻放（ zh224。 （ 1）惟妙惟肖 _____ xi224。） 大事渲染（ xu252。 ng） 挪動（ nu239。 ng） 杳無音信（ yǎ o） C．湖泊（ b239。 （ 3）提高復(fù)習(xí)實效。 ☆ 中考 語文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁 ４ 要應(yīng)對語音這一關(guān)，就要做生活和學(xué)習(xí)的有心人。 b p m f w 只能和 o拼，不能和 uo拼。漢字拼寫時，要按詞連寫，詞與詞之間要分開寫。 er (復(fù)韻母 6 個 ) ai ei ao ou ie 以雙音節(jié)詞或者成語為考查重點?！? 中考 語文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁 １ 2020 年中考總復(fù)習(xí) 語 文 2020年 5 月 編寫 ☆ 中考 語文 總復(fù)習(xí) ☆ 第 頁 ２ 2020年 《 中考 語文考查的往往是一些多音字、容易誤讀的以及生活中常用常見字的讀音。 e (鼻韻母 8 個 ) an en in 行的韻母，前面無聲母時，應(yīng)加 y， 韻母兒寫成 er,用作韻尾的時候?qū)懗?r。如： 波 只能拼寫成 bo，不能拼寫成 buo， 我 只能拼寫成 wo不能拼寫成 wuo。 （ 1）注意平時的積累。字不離詞，字音的學(xué)習(xí)離不開具體的詞語環(huán)境。） 和諧（ xi227。） 不無裨益（ b236。 n） 解析：這個題主要考查了漢語拼音的規(guī)則、常見字（包括多音字）的讀音。 o ____ （ 2）參天聳立 ____ sǒ ng __ 解析：這個題，主要考查常用字的讀音。 n） 對稱（ ch226。） D. 提防（ t237。 。 。ｎｇ， D 項 杞 讀ｑǐ， 擠 讀ｊǐ。 二、備考指南 同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，逐課進行漢字的積累。 4．記住少數(shù)帶多數(shù)。 （三）形聲字 形聲字由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音。 有些字讀音相同，這類字叫同音字，例如， 喚 換 渙 煥 都讀 hu224。分辨這類字也要從字義入手，記住讀這個音時表示什么意思，讀另一個音又表示什么意思。 n，按這個音節(jié)的聲母 j去查 漢語拼音音節(jié)索引 ，知道屬于 j255。 （六）正確識記漢字的字形，應(yīng)注意以下幾點： （ 1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時讀書看報，看電視都要做有心人，遇到不認(rèn)識的或拿不準(zhǔn)的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯也就少了。③音近形近造成誤讀。分值往往在四到六分。 三、復(fù)習(xí)要點 掌握課文中常用詞語的書寫； 理解重要詞語在具體語境中的含義，并能根據(jù)語境進行揣摩，理解詞語的比喻義、引申義； 能根據(jù)語境需要正確選用詞語，并能根據(jù)語境辨析詞語（或成語）運用的正誤； 能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫運用詞語（或成語）； 能根據(jù)語境正確運用關(guān)聯(lián)詞 。 如?淺?的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。 （二） 詞語的感情色彩 類型 概念 舉例 褒義詞 帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞 秀 壯麗 謙遜 剛強 貶義詞 帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞 笨 奸詐 卑劣 渺小 中性詞 不帶褒貶感情色彩的詞 結(jié)果 狀況 配合 方法 （三）辨析近義詞： 1．從意義方面來辨析 詞義的輕重不同：如?激動?比?感動?更急劇，更強烈。 （四）正確使用成語 考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種： 1．望文生義。如?雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。 （六）短語的常見類型 并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成的短語，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣的短語稱為并列短語。如：團結(jié)同學(xué)、吃午飯、住窯洞、修鐵路。如：從北京來。 B．中華民族在任何內(nèi)擾外患、艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔，不可戰(zhàn)勝的英雄氣慨。 （九）中考典例 （ 2020 年（畸）形發(fā)展 解析：這兩個小 題，是考查常見易錯字的字形。這個考題，也說明了同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候，應(yīng)該扎實地以課本為基礎(chǔ)。 生活（ ji227。 (要求工整、規(guī)范 ) 重巒疊障 德高望眾 世外桃園 隨心所浴 _______________________________________________________ 答案：障 嶂 眾 重 園 源 浴 欲 解析：該題考查了學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中 全面提高學(xué)生語文素養(yǎng) 這一條款。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語 氣。 例：誰都不知道他是誰。 （ 1）、表示句子里邊的一般停頓。 第三、主語后面帶有語氣助詞，語氣助詞后面要用逗號。 第三、狀語提到主語前頭的句子。 第二句子中除了一般成分外，還有獨立成分。 例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經(jīng)好多了。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結(jié)構(gòu)上能否斷開。它表示最小的停頓。 （三）、不是并列詞語之間不應(yīng)用頓號。 例：這篇文章寫得生動，感人。它表示的停頓大于逗號。 例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般 一樣的火熱，對待個人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無情。 例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會急遽變化的時候，新的事