【導(dǎo)讀】反義詞、成語、俗語等）。用一個語段考查的方式比較節(jié)省版面。建議分散在第一輪復(fù)習(xí)的每個課時中掌握。不只在一部作品出題。因此，要注意課內(nèi)的綜合性學(xué)習(xí)的各個主題，建議主題選用。、戲曲大舞臺、漫話探險、馬的世界；要注意文言字詞的積累與運用。話題，或限定內(nèi)容，或表達中心思想，或抒發(fā)感情。針對某些段落，自擬題目并作答的題型符合《語文課程標準》中?它符合《語文課程標準》。者感情、觀點進行評價為?？碱}型。啟示應(yīng)從原文引出；評價應(yīng)表明態(tài)度及說

　　

【正文】 量后，可以做一個讀書卡片，三言兩語將自己的所得所改記錄下來，貼在文章旁邊；也可以用作批注的方法隨讀隨批；些外，將里面的好詞好句摘抄下來，適當記誦。堅持下，我們會發(fā)現(xiàn)，我們的作文在不知不覺中進步多了，不僅有話可說了，而且注意到了詳略安排、行文思路、 表現(xiàn)手法、譴詞造句、表達方式等等因素。這一步剛開始比較難，但堅持下去，可以文思飛揚、妙筆生花，而且會在審視推敲中不知不覺提高自己的語言素養(yǎng)。讀文章不僅僅在數(shù)量，更重要的在于質(zhì)量。讀一篇，就要從這篇中獲益，哪怕是一個詞語，一個句子，一種修辭方法，?量?的積累才會帶來?質(zhì)?的飛躍。 示例（１） 題目：難忘的中秋節(jié) 題記：黑黑的天空低垂，亮亮的繁星想隨，蟲兒蟲兒飛，你在思念誰？天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)冷風(fēng)吹，只要有你陪。 [開篇新穎，營造憂傷氛圍，奠定了全文的感情基調(diào) ] ?媽媽，你說爸爸在那 月亮上面嗎？??孩子，他在的，他就是那里守望著我們。?這是我經(jīng)常問媽媽的一句話。小時候，爸爸就去世了，看到別的小朋友都有父親陪他們玩時，我便會回家抱著媽媽大哭一場：?為什么爸爸不在了？?每當這時，媽媽就會撫著我的頭說：?孩子，爸爸就在月亮上面，你看那月亮的臉，那就是爸爸在微笑呢！? [場景一：略寫，以別人有父親陪伴的喜反襯我沒有父親的悲 ] 中秋節(jié)，我就更難過了。因為這是一個合家團圓的日子，而自從我長大的每一年就只有媽媽陪我在這個時候一起吃那難以下咽的月餅，心里默默地想念著爸爸。 [場景二：略寫，以中秋家家團圓 的喜反襯我家難以團圓的悲 ] 去年的中秋節(jié)是難忘的， [?難忘?二字點題 ]因為我做了一個美妙的夢，我夢見爸爸又回來了！他帶著我和媽媽去了游樂園。我高興極了，笑著，跳著，游樂園的每一個角落都充溢著我歡樂的笑聲，我和爸爸一起坐旋轉(zhuǎn)木馬，一起坐過山車，最后爸爸還給我買一個棉花糖呢！ 17 我吃得滿臉都是糖絲也顧不得擦，只是一個勁地沖爸爸?呵呵?地樂 。 [細節(jié)描寫好，讓一個幸福滿足的?我?躍然紙上 ]回來的路上，我一手牽著爸爸，一手牽著媽媽， 驕傲 地走在大街上。 [?驕傲?二字用得好，真實卻催人淚下。這是擁有雙親的孩子難以體會的感情 。 ]我只覺得那一刻我是全世界最幸福的孩子！早晨醒來，我知道這只是一個夢，便哭了?？晌矣檬帜ǖ袅搜蹨I，因為我知道：爸爸一定在月亮上微笑著看著我呢！我怎么可以哭呢！ [場景三：詳寫，以夢中擁有父親的歡樂幸福反襯現(xiàn)實生活中缺少父愛的悲 ] 那個中秋節(jié)，我不悲傷，很難忘，因為我終于明白月亮上有我的守護天使，在為我歌唱！ [結(jié)尾點題，而且將對父親的思念轉(zhuǎn)化為一種美好的祝愿 ] 后記： 我六歲那年父親為了救我被車撞死了，題記上的那首歌是爸爸教我的。我留不住什么，就連關(guān)于他的那些少得可憐的記憶也被我抓的稀落，所以我 一定要好好記得這首歌。 爸爸，我現(xiàn)在坐在中考考場里，我知道你一定會唱著這首歌為我祝福的！在這里，我要告訴你，爸爸，我愛你！ 爸爸，你別哭呀！ [我們豈能不哭？ ] [后記交待與文章內(nèi)容相關(guān)的因素，而且用第二人稱的敘述手法，讓我們感到父親仿佛永遠活在我的生活里，含蓄表達了對父親永遠難忘之情。難忘中秋，實則是難忘父親！ ] 示例（２） 題目：關(guān)愛無處不在 生活中，關(guān)愛無處不在。它就像一盞明燈，照亮你前進的方向；它 就像一團火焰，熔化你心中的冰霜；它就像是火紅的太陽，給予你努力的力量。人與人之間的關(guān)愛，在生活中無外不在。 [三個比喻句道出了?關(guān)愛?的重要作用，組成排比，起筆奪人。后一句領(lǐng)起下文 ] 鏡頭一 期末考試正在進行著，時間一分一秒地流失。我已呆坐在椅子上半個小時了，因為有一道數(shù)學(xué)題我怎么也解不出來。看著時間一分一秒地逃跑，我開始出冷汗并浮躁了起來。 [心理描寫新穎獨到 ]?怎么了？沒事兒吧？?一個溫柔的聲音飄入我的 耳中 。 [?飄入?，貼切又親切 ]原來是張老師。 伴隨著聲音而來的是一包面巾紙。 [不恰當。改為：他遞給我一包 面巾紙。 ]我看了老師一眼老師笑著對我說：?沒關(guān)系，不會就別做了。你還是檢查一下前面的題吧，保證會的不丟分。如果熱就把窗戶打開，別悶著。?看著老師離開的背影， 我的心早已是澎湃起伏。 [改為：我早已是心潮澎湃。 ]隨后我集中注意力檢查前面的題，保證不丟分，不辜負老師對我的愛。 老師的愛就像盞明燈，照亮了我前進的方向。 [點明主旨，緊扣首段的比喻句，行文嚴謹。 ] 鏡頭二 窗外的雨嘩嘩地下著，我已獨自在教室里呆了半個小時了。 [怎么又是半個小時？ ]沒錯 ，[?沒錯?改為?無奈? ]我沒有帶雨具。我的爸媽遠在外地出差，奶奶 腿腳又不好。天漸漸地黑了，教室也暗了下來，對面樓的最后一盞燈也 無情 地熄滅了 。 [好！我的真實感覺！ ]這時，同學(xué)小林突然闖入教室。?小林，你怎么來了？??你怎么還在這兒呀？噢，我來取作業(yè)。?小林取完作業(yè)后，問我：?你是不是沒帶雨具？可惜我?guī)У氖怯暌?。你等會兒啊，反正我家離這兒不遠，我去給你拿傘?。?我還沒來得及說話，她已經(jīng)跑了。 10分鐘后， [時間觀念太強，為什么一定用這么精確的時間？ ]我和小林已在回家的路上。我心中已 凍結(jié)的冰霜 被一股暖流融化了。 [言重了，那只能叫做?愁云?！ ] 同學(xué)的愛就像一團火焰，熔化了我心 中的冰霜。 [不貼切。改為：同學(xué)的愛就像一陣清風(fēng)，吹散了我心中的愁云。因此，段首的第二個比喻句也當改為：它就像一縷清風(fēng)，吹散了你心中的愁云 ] 18 鏡頭三 ?怎么辦?。∮晗碌眠@么大，那本書又那么難買，附近書店都沒賣的，明天上學(xué)沒得用了。??沒關(guān)系，老爸給你買去，不就是多跑幾家書店嗎？?說著，父親拿起雨具就走進了雨中。 一個小時后 ， [改為：不知過了多久，豈不更好！ ]父親回來了。我問：?你在哪兒買到的？??圖書大廈。我跑了四、五 個地方，雨快把我淋成落湯雞了。??謝謝你，爸爸！??沒關(guān)系，為了你的學(xué)習(xí)做什么都是值得的！? [不夠真實！父親的話有點夸大其詞。父愛無言，無需表白。 ]我暗下決心，一定好好學(xué)習(xí)，不辜負老爸這一番辛苦。 [本段描寫不夠好，若能詳寫父親冒雨買書回來時被雨淋的樣子，面對我的感動內(nèi)疚，父親只是輕描淡寫的一笑，幾句寥寥數(shù)語的安慰，多好！ ] 父親的愛就像火紅的太陽，給我努力的力量。 [點明主旨，緊扣首段的比喻句。 ] 生活中的關(guān)愛無處不在，我們要珍惜這些關(guān)愛，在被關(guān)愛的同時，也要關(guān)愛別人，因為愛是溝通人與人之間的橋梁。讓我們 為了生活中這么多的關(guān)愛，一起努力吧！ [總結(jié)，點題，照應(yīng)開頭，行文嚴謹 ] 示例（３） 題目：欣賞 +學(xué)習(xí) =進步 一個人如果能夠準確地發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點，那么會說這個人有雙明亮的?眼睛?；一個人如果能夠以欣賞的眼光看出他人長處并向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點，那么，會說這個人有謙虛的態(tài)度?？傊蕾p他人的長處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從中你會得到永恒的教誨與財富。 因此，我認為欣賞 +學(xué)習(xí) =進步。 [在指出欣賞 +學(xué)習(xí)的重要性之后，引出中心論點，自然。 ] 縱觀歷史，俯仰千秋，歷史上哪個雄才壯志、叱咤風(fēng)云、名垂千史的英雄人物不是欣賞別人 的優(yōu)點，汲取他人的長處，來改正自己的缺點，才成就了一段輝煌的歷史？ [用反問句強調(diào)這一道理的普遍意義 ]就連神機妙算、精明睿智的諸葛亮，也曾在軍事作戰(zhàn)中向劉備學(xué)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，欣賞劉備抓住戰(zhàn)機，干練果斷的優(yōu)點，并且諸葛亮地理學(xué)向劉備學(xué)習(xí)長處，來改正自身不足。 這是怎樣的氣度，怎樣的胸懷?。?[議論不恰當，與本段論述角度不一致，應(yīng)緊扣成就輝煌來分析 ] [分論點一：歷史上的英雄人物都是欣賞別人的優(yōu)點，汲取他人的長處而成就了一段輝煌的歷史。舉諸葛亮的事例。 ] 其實，欣賞他人，學(xué)習(xí)別人的長處一直是中華民族幾千年來的優(yōu)良品德 。早在《論語》中曾記載著?三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改?的千古名句。的確，如果每個人都去欣賞他人的優(yōu)點，且認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來改正自身的缺點與不足，那么生活中好的習(xí)慣不就多了一點兒，好的風(fēng)氣不就多了一點兒，那么積少成多，社會的大家庭中不就處處綻處了精神文明之花嗎？ [分論點二：欣賞他人，學(xué)習(xí)別人的長處一直是中華民族幾千年來的優(yōu)良品德。道德論據(jù)，加以分析 ] 古人云：?取人之長，補已之短。?我相信如果真是那樣做了，對自己各方面都是不無裨益的。偉大的物理學(xué)家牛頓，在不懈的探索中，汲取前了研究 的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)，最終研究出了影響物理界人士的?牛頓生一定律?，轟動了整個物理學(xué)領(lǐng)域。牛頓這個站在巨人肩膀上的天才并非僅憑對熱處理中事物變化規(guī)律的熱愛與自身的?造詣?，更多的是他欣賞他人的探索精神，學(xué)習(xí)別人在研究中的長處與優(yōu)點，來補充自己探索方面的不足與缺憾，這不正是說明了欣賞 +學(xué)習(xí) =進步嗎？在當今社會也正是如此，如果沒有對前人的欣賞，沒有對他們的學(xué)習(xí)，歷史的車輪便會停止不前，發(fā)展的社會便會停滯落后。 [分論點三：做到欣賞 +學(xué)習(xí) =才會進步。舉牛頓與社會發(fā)展之例，從個人談到社會，由小到大 ] 是呀，沒有欣賞他 人的長處，司馬遷不會寫出驚世之作《史記》，沒有學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，魯莊公不可能成為長勺之戰(zhàn)的贏家。總之，沒有欣賞和學(xué)習(xí)便不會有進步。 [舉司馬遷和魯 19 莊公之例再一次證明欣賞 +學(xué)習(xí) =進步。這一段放在牛頓事例之后，再接當今社會這一論據(jù)，由個人到人類社會這種由小到大的論證思路會更清晰 ] 記住，欣賞 +學(xué)習(xí) =進步，讓它成為每個人邁向成功的座右銘吧！ [重申論點，發(fā)出號召。 ] 中考滿分作文鑒賞 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊物全部扔出去，這樣，幼鷹們就會被樹枝 上的針刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領(lǐng) — 飛翔！ [要求 ]①根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于 600字的文章。 ②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解……但不要對材料擴寫、續(xù)寫、改寫。 ③除詩歌、戲劇外，文體不限。 ④文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 伴著?痛?的愛 我是一個農(nóng)村的孩子。從打記事起，我爹 曾多次對我說，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子需要堅強。十幾處來，我一直是伴著?痛?的愛長大的。 在小學(xué)畢業(yè)時，幸運之神降臨到我的頭上。由于成績優(yōu)異，我被縣城一所私立中學(xué)免費錄取。 記得開學(xué)的那一天，爹騎著那輛跟了他二十多年的自行車，為我馱著鋪蓋，我在后面背著大包、小包跟著。一路上，父女倆沒說一句話。我知道，爹還趕著去干活呢，他說過誤一天工要扣十來塊錢呢。 來到新的學(xué)校，學(xué)校里的人多得像趕集似的，校門口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爹把他那輛破自行車靠在一棵小樹上，也沒上鎖，扛著鋪蓋卷走進擁擠的人群。我緊 跟著爹，生怕走散了。我周圍都是大人們，我人小，費了很大的力氣才擠了進去。爹幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個床鋪，爹說這兒陽光好，不潮，冬天也暖和。至于其他安慰之類的話一句也沒說，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走。?爹！?我大聲喊了一聲，爹轉(zhuǎn)過身來。?啥事？?我望著爹沒吱聲，爹苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強忍著淚水，自己收拾床鋪。 看著別的家長幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚嘩地流了下來，但我馬上擦干了淚水。爹說過，農(nóng)村的孩子更需要堅強。 以后，學(xué)校每次放假，我都是自己回家，有時坐車，有時步行。回家以后，自己生火做飯， 并拾掇房間，然后邊看書邊等著爸爸、媽媽、小弟回來，這是多年來養(yǎng)成的習(xí)慣，從未改變過。 光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠里干活還沒回來。爹也早早地去干活了。我自己做熟飯，飯后，坐車去考場子。就在我將要走進考場的大門時，一個熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬萬沒有想到，是爹，爹騎著他那輛破自行車來了。頓時，我的淚水在眼里打轉(zhuǎn)。?爹，你怎么來了，誤一天工十幾塊錢呢！??農(nóng)活再忙，我閨女一個人考試，我不放心，快進去吧，一會兒就考試了，爹在外邊等著你。? 寫在這里，我的淚 水禁不住流了下來。爹，您放心吧，我一定會考好的，因為有爹您在外邊等我，還有爹您多年來囑托的那些話…… [簡評 ]本篇作文被評為一類作文，主要亮點有以下兩個方面： 一是小作者對材料的主題有較深刻的理解。她用生活的平凡小事，委婉地表現(xiàn)了父親對女兒伴著?痛?的愛這樣一個主題。正是這種特殊的愛，培養(yǎng)造就了小作者獨立、堅強、自信的性格與品質(zhì)。 20 二是在具體的敘述中，讓感情自然流露出來。全文可以說是沒一句直接抒情的語句，但在平常的敘述中，卻覺得句句都傾注著作者的無限深情。這種滲透感情的敘述，不能不令人佩服，足見作者的語 言功力之強。 以上通過具體的例子，主要從材料作文的多角度立意和閱讀范文的方法這兩方面為同學(xué)生作了講解，希望大家結(jié)合講解的內(nèi)容，多去實踐，多去練筆，將這些方法化為自己的能力，不斷提高自己的作文水平和語言素養(yǎng)。 最后，送同學(xué)們一句話，讓我們共勉 —— 多讀、多思、多寫、多改，天道必將酬勤。 （