【總結(jié)】19談創(chuàng)造性思維羅迦·費(fèi)·因格一、新課引入一個(gè)桌面四個(gè)角,鋸掉一個(gè)角,還有幾個(gè)角?4-1=34-1=44-1=5如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步丌前。因此,丌滿足亍一個(gè)答案,丌放棄探求,這一點(diǎn)非常重要。尋
2025-06-13 01:14
【總結(jié)】1.給下列加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(11分)恭喜()探求()汲取()創(chuàng)意()機(jī)械()壓榨()素材()淵博()qiè()而不舍根深dì()固zīzī()不倦gōngtànjíchu
2025-06-15 12:50
【總結(jié)】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(人教版)19談創(chuàng)造性思維1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。孜.孜不倦()汲.取()模.式()根深dì()固qiè()而不舍zījímó蒂鍥2.根據(jù)釋義寫(xiě)詞語(yǔ)。
2025-06-16 19:53
【總結(jié)】1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.汲取(jí)淵博(yuān)根深蒂固(dì)B.依賴(lài)模式(mó)鍥而不舍(qì)C.恭喜(gōng)關(guān)鍵(jiàn)孜孜不倦(zī)D.壓榨(zhà)創(chuàng)意(chuàng
2025-06-19 12:13
【總結(jié)】第五單元19談創(chuàng)造性思維
2025-06-21 01:12
【總結(jié)】19談創(chuàng)造性思維課堂突破“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)在原文用彩筆畫(huà)出,并給詞語(yǔ)注音。組長(zhǎng)梱查結(jié)果:B.良C.中D.差略2.如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人?___________________________________________________________________________________
2025-06-20 20:13
【總結(jié)】第五單元19.談創(chuàng)造性思維1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)創(chuàng)造性的思維,必須有tànqiú()新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。(2)他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄yāzhà()機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái),開(kāi)發(fā)了一種新機(jī)械。(3)在我們頭腦中
2025-06-17 12:14
2025-06-21 12:03
【總結(jié)】1+1=?(1個(gè)男子)+(1個(gè)姑娘)=1個(gè)家庭(1滴水)+(1粒種子)=1棵樹(shù)(1把鋸子)+(1片森林)=1片荒漠(1支筆)+(1張紙):1幅畫(huà)、1首詩(shī)、1首歌、1個(gè)世界??(雪)+(太陽(yáng))=水、春天??19談創(chuàng)造性思維“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、輕而易舉、鍥而不舍、持之以恒”等詞匯。
2025-06-18 14:49
【總結(jié)】1+1=?(1個(gè)男子)+(1個(gè)姑娘)=1個(gè)家庭(1滴水)+(1粒種子)=1棵樹(shù)(1把鋸子)+(1片森林)=1片荒漠(1支筆)+(1張紙):1幅畫(huà)、1首詩(shī)、1首歌、1個(gè)世界……(雪)+(太陽(yáng))=水、春天……19談創(chuàng)造性思維“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、輕而易舉、鍥而不舍、持之以恒”等詞匯。
2025-06-18 15:02
【總結(jié)】一、回顧知識(shí),導(dǎo)入新課作者在第一部分引出了怎樣的論題?學(xué)習(xí)目標(biāo):、舉例論證、比喻論證等論證駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)的方法;,體會(huì)其作用。,培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。二、細(xì)讀課文,探究寫(xiě)法閱讀第二部分(5~11段),思考下列問(wèn)題。?作者是怎樣對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁的?五種
2025-06-20 14:48
2025-06-20 14:49
【總結(jié)】一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣走近名人:“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?!薄敖虒W(xué)做合一”三大主張?!吧罱逃??!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”的赤子之忱,為中國(guó)教育探尋新路。你知道他是誰(shuí)?陶行知二千年前孔仲尼,二千年后陶行知。
2025-06-20 14:54
【總結(jié)】一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣走近名人:“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?!薄敖虒W(xué)做合一”三大主張?!吧罱逃薄!芭踔活w心來(lái),不帶半根草去”的赤子之忱,為中國(guó)教育探尋新路。你知道他是誰(shuí)?陶行知二千年前孔仲尼,二千年后陶行知。
【總結(jié)】第八課談創(chuàng)造性思維一情景導(dǎo)入生成問(wèn)題正如蘇軾所說(shuō)的“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,今天我們就來(lái)探討這個(gè)有趣的話題“談創(chuàng)造性思維”。認(rèn)識(shí)什么是創(chuàng)造性思維以及它的特點(diǎn)。三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理清作者思路,把握論述的問(wèn)題、觀點(diǎn),提高對(duì)論點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組內(nèi)合作,討論、比較
2025-06-12 12:22