20xx年秋九年級語文上冊第五單元20創(chuàng)造宣言第1課時課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 14:54本頁面
【正文】 2. 這一部分主要運用了哪些論證方法？有何表達作用？ 第 3段主要運用對比論證 。 從正反兩個方面分析教育工作中 的創(chuàng)造成功與失敗，從而突出創(chuàng)造的重要性，極具說服力； 比喻論證。把“刀法”比作教育，把“交響曲之節(jié)奏”比作 正確的教育方法，生動形象地論述了教育過程中創(chuàng)造正誤的重要性。 第 4段主要運用了比喻論證。把“刀法”比作教育，“萬象”比作眾多教育對象；“畫龍點睛”比作使眾多教育對象成才。生動形象地闡述了“教育方法不當，可能使眾多受教育者被毀，教育方法得當，可以使眾多受教育者成才” 的觀點。 ，教育者應(yīng)該注意哪些問題？ 教育者要敢于創(chuàng)造 ； 要有獻身創(chuàng)造的精神 ； 要明確教育的創(chuàng)造目的 ； 要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù) ； 要鼓勵學生創(chuàng)造 ； 要注意師生合作創(chuàng)造 ； 要注意集體創(chuàng)造的特點。 五、作業(yè) 布置 。（字音、字形、詞義） 《自主探究》積累運用部分。
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