反比例函數(shù)的概念說課稿-資料下載頁
2025-06-16 05:01本頁面
【正文】 變量x的函數(shù)嗎？為什么？，人數(shù)數(shù)量n逐年發(fā)生變化，那么該村人均占有耕地面積m（公頃/人）是全村人口數(shù)n的函數(shù)嗎？為什么？，下表給出了x與y的一些值：x2113…y21……（1）寫出這個反比例函數(shù)的表達(dá)式；（2）根據(jù)函數(shù)表達(dá)式完成上表。學(xué)生先獨立練習(xí)，而后再小組合作交流設(shè)計意圖：通過練習(xí)，使每個學(xué)生的認(rèn)知、條理更清晰，呈現(xiàn)出本節(jié)課知識重點，鞏固記憶。又因為是大家努力的結(jié)果，使學(xué)生體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的作用和努力后的成就感和自豪感。在小組合作中鼓勵思考，體會成功的感覺，讓學(xué)生在做中學(xué)，敢于并樂于展示自我，使學(xué)生敢說、敢問，敢于相信自我。（四）、課堂小結(jié)[師] 反比例函數(shù)概念形成的過程中，大家應(yīng)充分利用已有的生活經(jīng)驗和背景知識，注意挖掘問題中變量的相依關(guān)系及變化規(guī)律，逐步加深理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：A、反比例函數(shù)的意義；B、反比例函數(shù)的判別；C、反比例函數(shù)解析式的求法。設(shè)計意圖：通過總結(jié)與反思,使學(xué)生讓知識系統(tǒng)化,進(jìn)一步加深對反比例函數(shù)意義的理解 五、當(dāng)堂檢測設(shè)計意圖： 檢測學(xué)習(xí)效果六、板書設(shè)計黑板分為左、中、右三部分，中間與右邊用于教師板書課本例題等，寫滿后擦去更新。左邊用于板書以下內(nèi)容：形如y=k/x(k是常數(shù)，k≠0)的函數(shù)叫反比例函數(shù)。要求反比例函數(shù)的解析式，可通過待定系數(shù)法求出k值，即可確定。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本節(jié)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，突出本節(jié)課的重點
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