初中化學新課程理念-資料下載頁
2025-06-15 20:45本頁面
【正文】 所必備的科學素養(yǎng)，同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發(fā)展?！睂W生是學習的主體，“讓每一個學生”、“給每一個學生”、“為每一個學生”，也就是關注每一個學生，是化學課程改革非常強調的一個重要理念。新的教學理念要求面向全體，力求使不同程度的學生都能主動參與到學習活動中來。新教材在內容的編寫上充分體現(xiàn)了這一點。在內容上確定了“科學探究”、“身邊的化學物質”、“物質構成的奧秘”、“物質的化學變化”、“化學與社會發(fā)展”五個主題，它既是構成學生科學素養(yǎng)的基本要素，也是學生進行科學探究活動的基礎和結果，更是對學生進行情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的重要載體。新教材從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個方面來體現(xiàn)對學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調科學過程與方法，重視情感態(tài)度與價值觀的教育。知識內容由淺入深，課后作業(yè)層次分明，有“活動探究”，有“拓展視野”，也有“問題與討論”，無論哪一種類型都能充分調動學生的學習積極性，讓他們能主動參與到學習中。新教材將科學探究作為課程改革的突破口，倡導以科學探究為主的多樣化的學習方法。教育部頒發(fā)的《全日制義務教育化學課程標準 (實臉稿)》明確指出:“義務教育階段化學課程中的科學探究，是學生積極主動地獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動?！币虼嗽谛陆滩牡牡谝徽轮芯徒榻B了一種全新的學習方法科學探究，并具體設置了實驗、觀察、調查、資料收集、閱讀、對話、辯論等積極的學習方式，以改變教師傳統(tǒng)的教學方式。學生的學習方式是形成和發(fā)展學習能力的依托，是學習行為賴以運作的主渠道，也是自我發(fā)展的支柱所在。以科學探究為主的學習方式，是科學教育的必然要求。新課程倡導一種回歸生活世界的教育，強調要加強課程內容與學生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗。 在新教材里有許許多多的彩圖，有關于我們生活的，有關于科學技術發(fā)展的，有關于生產的，這些都帶給學生無窮的遐想，激發(fā)了學生的學習興趣。新課程的內容在原有的基礎上降低了一些難度，增添了能源、資源、材料、環(huán)境、糧食、食品、健康等跨學科內容，使其更貼近社會、貼近生活?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是化學教育的一種最有效的教學形式，它可以幫助學生建立和鞏固化學基本概念和基本理論，獲取化學知識，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。新教材在內容上有許多有趣的實驗，都要求學生自己動手完成以后，自行歸納總結物質的性質、用途。例如水的凈化原理，通過自制的簡易的凈水器，既了解了污水中含有的主要污染物，又掌握了凈水的一般方法，更切身感受了污水帶給人類的危害。教育部頒發(fā)的《全日制義務教育化學課程標準 (實驗稿)》明確指出:“對學生的學業(yè)評價注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，強調過程評價與結果評價并重?！毙抡n程在重視教師及他人對學生學習狀況進行評價的同時，更重視學生個體的自我評價。教師通過學生學習檔案和自我評價資料，可以了解學生的學習態(tài)度和學習特點，了解學生對知識的掌握情況以及在觀念和方法上的進步。并及時地給予針對性的指導。新課程還通過學生的活動表現(xiàn)評價學生的探究能力和情感態(tài)度與價值觀，通過紙筆測驗注重考核學生解決實際問題的能力，徹底改變了原來只用考試成績來評價學生學習好壞的評價方式，這樣可以從全方位來肯定學生的學習情況。初中化學的新課程打破了按學科體系組織化學教學內容的傳統(tǒng)框架，立足于學生學習方式的轉變。大力倡導科學探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有助于學生科學素養(yǎng)的提高。5
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