初中中學化學實驗興趣教學法初探-資料下載頁
2025-06-15 20:41本頁面
【正文】 創(chuàng)造性的課題或內容，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一般是放在課后來實現(xiàn)的。例如：通過學生對化學實驗的設計和操作、通過學生對科學原理概念的探究性學習的開展和實驗、通過學生對有創(chuàng)新意識的問題的討論和研究等等來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因為這一部分內容所化的時間較多必須通過學生的課后作業(yè)，興趣小組來完成。（開放性的習題、簡單的實驗等除外，教師視具體情況而定）。實踐證明，科學的教學方法會大大提高學生的記憶效率，初中化學的教學方法很多，但教學有法而無定法。在教學中可根據(jù)實際情況總結適合自己的學習方法?？茖W的學習法，可使枯燥的材料變得饒有趣味，呆板的知識變得活潑生動，減輕學生的學習負擔，提高學習效率；科學的教學法可以激發(fā)學生的學習興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)自信心。作為教師應從實際出發(fā)，不斷總結與運用教學藝術。參考文獻:[1][j].中國校外教育,2010,(03):56.[2][j].新課程研究(基礎教育),2010,(07):2325
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