中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)-資料下載頁
2025-01-11 02:48本頁面
【正文】 例 13 A～ D 是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的幾種溫度計(jì)裝置示意圖 （ 1）請 從①～⑧中選出必須使用溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)，把編號填入最適宜的裝置圖 A～ C 下的空格中（多選要倒扣分）（ 1998 年全國高考題） ①酒精和濃硫酸混和加熱制乙烯 ②電石跟水反應(yīng)制乙炔 ③分離苯和硝基苯的混和物 ④苯和溴的取代反應(yīng) ⑤石油分餾裝置 ⑥濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制氯氣 ⑦測定硝酸鉀在水中的溶解度 ⑧食鹽和濃硫酸混合加熱制氯化氫 A B C D （ 2）選用裝置 D 做苯的硝化實(shí)驗(yàn)， D 中長玻璃管的作用是 。 思路分析： 本題考查了典型實(shí)驗(yàn)及其裝置。首先要確定哪些實(shí)驗(yàn)必須使用溫度計(jì)。通常，溫度計(jì)在實(shí)驗(yàn)中功能有四種：①測水浴溫度，如制硝基苯；②測反應(yīng)液體溫度，如制乙烯；③測某固體物質(zhì)的溶解度；如測 KNO3的溶解度；④使沸點(diǎn)不同、互溶且相互不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的液體混合 物的分離。其次對所需溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯?，也要確定溫度計(jì)水銀球的放置位置。對 D 中長玻璃導(dǎo)管的作用，根據(jù)熟悉的制溴苯、乙酸乙酯、酚醛樹脂等實(shí)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想完成遷移。 6 解題思路是：將①～⑧的實(shí)驗(yàn)所需裝置分別與 A～ C 進(jìn)行對比，從中得出正確結(jié)果。 A 為需測量或控制反應(yīng)液溫度； B 為需測量蒸餾出氣體的溫度，一切蒸餾實(shí)驗(yàn)都適用； C 為需精確測定某溶液的溫度； D 為需控制水浴溫度，例如制硝基苯實(shí)驗(yàn)。 答案： （ 1） A① B③ ⑤ C ⑦ （ 2）減少苯的揮發(fā)（或答起冷凝器作用） 方法要領(lǐng)： 本題通過具體的實(shí)驗(yàn)裝置來考查考 生對常用儀器之一溫度計(jì)的使用方法的掌握情況，與此同時(shí)，本題也意在考查考生對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行歸納、總結(jié)的思維能力。此題的精彩之處就在于此。解題的關(guān)鍵是對溫度計(jì)使用情況的分析與歸納。 解答本題應(yīng)掌握使用儀器的兩方面的基本知識：第一，什么樣的實(shí)驗(yàn)需要溫度計(jì)？溫度計(jì)的水銀球應(yīng)處于裝置的什么位置？需要測定溫度或控制實(shí)驗(yàn)于某一溫度范圍的實(shí)驗(yàn)必須用溫度計(jì)；溫度計(jì)的水銀球應(yīng)處于要測定實(shí)驗(yàn)?zāi)匙兓瘜ο蟮牟课?。第二，許多液體加熱實(shí)驗(yàn)往往在塞子上加長玻璃管，一般是為了冷凝回流、避免某些易揮發(fā)物質(zhì)損失的作用，也可稱為起冷凝器的作用。 在 第（ 1）問中列舉了 8 個(gè)選項(xiàng)，其中實(shí)驗(yàn) A、 B 都采用了蒸餾燒瓶， A 中是用溫度計(jì)測量反應(yīng)液的溫度，選項(xiàng)中只能是①； B 中是用溫度計(jì)測量蒸氣的溫度，用于蒸餾出指定的組分，③和⑤都屬于這類實(shí)驗(yàn)，裝置 C 只有選項(xiàng)⑦可以選用，如果對于溶解度的概念十分清楚，就不難作出準(zhǔn)確的判斷。 在第（ 2）問中所涉及的苯的硝化，是中學(xué)化學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，由于苯的硝化反應(yīng)要在 50℃ ～60℃ 時(shí)進(jìn)行，而且反應(yīng)需持續(xù)一段時(shí)間，需對易揮發(fā)的苯進(jìn)行冷凝回流。 引申發(fā)散： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中溫度計(jì)的使用功能與方法 使用功能 使用方法 典型實(shí)例 測定反應(yīng)體系的溫度 置 于液體混合物中 實(shí)驗(yàn)室制乙烯 測定水浴溫度 置于水浴鍋內(nèi)或燒杯中 苯的硝化反應(yīng)、電木制備 測定溶液體系溫度（溶解度） 置于溶液中 測定硝酸鉀的溶解度 蒸餾時(shí)測定各餾分的沸點(diǎn) 置于蒸餾燒瓶的支管口處 石油的分餾
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1