九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元15棗兒課件新人教版-資料下載頁
2025-06-15 12:04本頁面
【正文】 滿鄉(xiāng)土氣息的特定情境。結(jié)尾也用了這首童謠 ,但情境有所變化 ,由幕后換為前臺(tái) ,由哼唱變成呼喊 ,由沒人回應(yīng)轉(zhuǎn)為 “響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲 ”,既與開頭相呼應(yīng) ,又強(qiáng)化了劇中的情境和內(nèi)容 ,深化了全劇的思想感情。 問題探究 ,本文是怎樣運(yùn)用象征手法的。 在劇中 ,“棗兒 ”是親情的象征 ,是故鄉(xiāng)的象征 ,但更主要的是傳統(tǒng)生活的象征 ,是精神家園的象征。全劇以 “棗兒 ”為線索 ,借 “棗兒 ”來寫親情 ,又借親情來反映我國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中人們生存狀態(tài)的變化。 思路點(diǎn)撥 理解劇中的象征意義 ,不能僅做理性的分析 ,還要緊扣劇本的內(nèi)容 ,揣摩情節(jié)、語言 ,在熟悉劇本的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)象征手法的特點(diǎn) ,對(duì) “棗兒 ”這一具體事物以及劇中的情節(jié)和語言所表達(dá)的顯性意義加以泛化和深化 ,從而領(lǐng)悟劇中的象征意義。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1