九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15無(wú)言之美課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-15 12:04本頁(yè)面
【正文】 文學(xué)的無(wú)言之美。在引導(dǎo)學(xué)生探究文本觀點(diǎn)內(nèi)蘊(yùn)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 課 堂 小 結(jié) 你認(rèn)為“窮其盡相”是獲得美和達(dá)到美的最好途徑嗎？請(qǐng)舉例論證。 意象這一美的本體非物，而是物的形象，它由物在既定主觀條件下反映于人的意識(shí)，它是主觀情調(diào)作用于客觀景象，是一種心靈的映射。因此，窮形盡相并不是一個(gè)獲得美和達(dá)到美的最好途徑，反而是恰到好處的留白更益于激發(fā)人們聯(lián)想和想象并融入自我的主觀情感。我們可以舉個(gè)例子，《老子 ?第十一》說(shuō)：“埏埴以為器，當(dāng)其無(wú)，有埴器之用；鑿戶牖，當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之以為利，無(wú)之以為用?！? 拓 展 延 伸 品味下面一 段話，說(shuō)說(shuō)你品味到“無(wú)言之美”的例子。 拿美術(shù)來(lái)表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄 。與其吐肚子把一切都說(shuō)出來(lái)，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)。因?yàn)樵谛蕾p者的頭腦里所產(chǎn)生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。 以課文《孤獨(dú)之旅》為例，文章以鴨子下蛋結(jié)尾，這就給讀者留下了足夠大的想象空間，鴨下蛋了杜小康可能就要回去了 。杜小康也許要抒發(fā)自己長(zhǎng)大的感慨了。作者不出一言，促使著我們?cè)谀X中構(gòu)造圖景，這就是一種“無(wú)言之美”。 布 置 作 業(yè)
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