20xx九年級語文下冊第三單元11送東陽馬生序課件新人教版-資料下載頁
2025-06-12 05:48本頁面
【正文】 義。 文章 對這一表現(xiàn)手法從兩個方面進(jìn)行具體的分析。 第一，作者借事以明理，用委婉的敘事達(dá)到勸學(xué)的目的。 第二，用對比的方法增加勸學(xué)的說服力和形象性。 隨堂測試 （ ） /無碩師 /名人與游 /口體之奉 /不若人也 /余之勤且艱 /若此 /可謂 /善學(xué)者矣 隨堂測試 （ ） 遇其叱咄 一食 或 盡粟一石 患 無碩師名人與游 無凍餒之 患 矣 若 神人 不知口體之奉不 若 人 至 至 則無可用 隨堂測試 。 ⑴其業(yè)有不精，德有不成者， ， ，豈他人之過哉？） ⑵文中最能表明作者幼時抄書之苦的句子： ， ， 。 ⑶表明作者為拜訪名師艱難遠(yuǎn)行的句子： 。 隨堂測試 參考答案： （應(yīng)為 “ 又患 /無碩師名人 /與游 ” 。） （ “ 或 ” 的 意思都是 “ 有時 ” 。 B. 第一個是動詞，擔(dān)憂、憂慮，第二個是名詞，憂患。 C. 第一個是 “ 好像 ” ；第二個是 “ 如，表示比較 ” 。 D.第一個是形容詞，周到；第二個是動詞，到。） 3.⑴非天質(zhì)之卑 則心不若余之專耳 ⑵天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 ⑶負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。
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