20xx九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11送東陽(yáng)馬生序課件新人教版-wenkub
2023-06-27 05:48:49 本頁(yè)面
【正文】 第二部分是指出太學(xué)的優(yōu)越學(xué)習(xí)條件，批評(píng)那些不勤奮讀書(shū)的人。） 媵人（ y236。）屣（ xǐ） 皸裂（ jūn） 燁然（ y232。） 叱咄（ ch236。 生難字詞 嗜學(xué)（ sh236。 文題解說(shuō) 本文寫(xiě)于洪武十一年（ 1378）。 作者檔案 宋濂 (1310—1381)，字景濂， 浦江 (在今浙江義烏縣西北 )人。學(xué)習(xí)條件不好，是不是就一定不能取得學(xué)業(yè)上的成就呢？明代的文學(xué)家、史學(xué)家、思想家宋濂，以自己的親身經(jīng)歷，解答了這一問(wèn)題，今天，我們就通過(guò)課文《送東陽(yáng)馬生序》來(lái)看看他的學(xué)習(xí)歷程和他對(duì)這一問(wèn)題的回答。 課時(shí)目標(biāo) ，理解文章的內(nèi)容。元末明初文學(xué)家。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。） 硯冰堅(jiān)（ y224。 duō） 俟（ s236。） 耄老（ m224。ng） 缊袍（ y249。 第三 部分扣緊贈(zèng)序文體，說(shuō)明寫(xiě)作意圖。即使如此，作者仍不敢懈怠。 ”這句話(huà)有何表達(dá)效果？ 點(diǎn)撥：用反襯手法，寫(xiě)老師嚴(yán)厲是為突出作者求師的誠(chéng)懇，表現(xiàn)他的虔誠(chéng)和恭敬的態(tài)度。 課文解析 拓展延伸 勤學(xué)苦讀的 小資料 囊螢映雪 （ 晉車(chē)胤和孫康的學(xué)習(xí)故事 ） 懸梁刺股 （ 戰(zhàn)
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