蘇教版五下語文第二單元教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-10 02:41本頁面
【正文】 定要改掉拿到作文本只看等第，不看批語的壞習(xí)慣。三、再讀作文，明確改法。 學(xué)生默讀全文，思考本篇文章如何修改，可用鋼筆在練習(xí)紙上作適當(dāng)批注?！?引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流?！?老師點(diǎn)撥：寫好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次分明?！?重點(diǎn)討論第五自然段中場面描寫的改法。師生共同小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住典型人物的動作、神態(tài)、語言等進(jìn)行具體刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會生動、活潑、感人。 四、學(xué)生修改，最后謄寫。 學(xué)生作文，力求做到成文迅速連貫，一氣呵成?！ ±蠋熜虚g巡視，個別輔導(dǎo)，盡是避免打斷學(xué)生的思路。教師采用“對比評改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中受益。學(xué)生自查自改，最后謄寫?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計: 預(yù)習(xí)練習(xí)2板書設(shè)計：修改習(xí)作做好眉批、總批修改方法正確?修改符號要正確練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)會積累同義詞和近義詞。誦讀和熟記12個詞匯。用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。培養(yǎng)學(xué)生想象意識。學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 語文與生活、口語交際：學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)會積累同義詞和近義詞。誦讀和熟記12個詞匯。用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（語文與生活） 教學(xué)第一部分。（1）創(chuàng)設(shè)情境：播放“神舟5號”或“神舟6號”發(fā)射升空的場景。（2）學(xué)生通過觀察，思考討論用“看”和“緊盯”哪個更好。（3）通過比較得出什么情況下用“看”或“緊盯”更合適。（4）學(xué)生讀出題中所列的看的同義詞、近義詞。 教學(xué)第二部分。（1）鼓勵學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。（2）思考并說出各個詞的適用場合。（3）分別選用幾個所的詞語說一句完整的話，體會這些詞在句中的作用和好處。（4）教師小結(jié)?！〗虒W(xué)第三部分?！。?）讀題的五個詞，進(jìn)一步理解它們的意思，辨別它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。?。?）學(xué)生仔細(xì)閱讀句子，嘗試填空?！。?）師生評議?！〗虒W(xué)第四部分?！。?）自讀詞語?！。?）說說詞語的意思，不理解的可以查字典理解?！。?）小結(jié)：這些用法是古代的用法，但當(dāng)代仍然經(jīng)常使用，需要掌握?！《?、教學(xué)第二題（誦讀與積累） 誦讀詞語。 ?。?）學(xué)生自讀，讀不準(zhǔn)的可查查字典?！ 。?）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。 ?。?）討論交流成語的意思?！ 。?）學(xué)生練習(xí)背誦。 積累反饋。指讀、齊讀、指背、齊背?！∪⒔虒W(xué)第三題（寫好鋼筆字） 指導(dǎo)。 （1）指讀題目，明確要求。 （2）引導(dǎo)觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字放在一行中的位置?！ 。?）讓學(xué)生說出哪些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要均勻?！ 。?）重點(diǎn)指導(dǎo)“浩瀚”、“腳印”等詞語的間架結(jié)構(gòu)和整體布局?！ 【毩?xí)。 ?。?）學(xué)生臨慕、描紅?！ 。?）教師巡視個別指導(dǎo)?！ 》答仭！ 。?）展示優(yōu)秀作業(yè)，師生評議?！ 。?）指出存在問題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 口語交際：學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。學(xué)寫毛筆字。具有想象意識。教學(xué)過程：一、口語交際 審題?！。?）指名讀題。?。?）幫助學(xué)生明確本次口語交際的要求?！?指導(dǎo)?！。?）分組暢談：學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，分別就未來的衣食住行暢談?！。?）分組推選代表上臺說說，要求語言表達(dá)通順、流暢?！。?）師生評議。反饋。（1）評議后各組再次準(zhǔn)備并推選一名上臺說說。 （2）評議小結(jié)?！《?、學(xué)寫毛筆字 出示優(yōu)秀書法作品欣賞，并談?wù)劯惺?。 ?指導(dǎo)。 ?。?）師范寫“工”、“母”的書寫方法?！ 。?）嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)?！ 【毩?xí)?！ W(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)?！ 》答?。作業(yè)設(shè)計:預(yù)習(xí)第三單元板書設(shè)計：練習(xí)2積累詞語寫好字把課文讀得有感情
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