高中語文第三單元之魚書教案粵教版必修-資料下載頁
2025-06-10 02:39本頁面
【正文】 這里用“采用”。鑒別——辨別（真假好壞）；鑒賞——鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等），故應(yīng)采用“鑒別”。【詩歌鑒賞】引愁心去，山銜好月來?！薄耙庇小皫ё摺钡囊馑迹f大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯，情趣盎然?！把銊e秋江去”只是寫雁兒冷漠地離別秋江飛去，缺乏感情色彩，形象也不夠生動活潑。首詩運(yùn)用對偶、夸張和襯托等手法，寫出岳陽樓的宏偉，表達(dá)了詩人歡樂和喜悅的心情?！鹃喿x提升】從第①段看，人們認(rèn)為“詩意”是：語言流暢，意味雋永，有淡淡的哀愁。聯(lián)系全文看，作者認(rèn)為的“詩意”是：一種使我們超越事物一般狀態(tài)的感覺，使暗淡無光的生命獲得再生之力。中國當(dāng)代詩人尋求詩意的現(xiàn)狀是：形成一種陳詞濫調(diào)，只是發(fā)現(xiàn)了那些描述遠(yuǎn)方和過去的詞匯。有勇氣切入生活，觸及真實事物，產(chǎn)生心靈感應(yīng)。這是一句形象化的說法，形象地表明了作者的觀點。作者在這一節(jié)的觀點是“詩歌的詩意來自我們對于世界、生活的看法，來自我們對于詩意的發(fā)現(xiàn)”。在這一句前，說“許多人漠視生活中的詩意……實際上，他們完全不了解他們的心靈”。由此可見，作者認(rèn)為：詩人應(yīng)該先了解自己的心靈。答案：詩人應(yīng)該先了解自己的心靈。A、E。（A項考查作者的觀點態(tài)度。作者在第①段中的觀點是：戴望舒的《雨巷》，徐志摩的《再別康橋》可能正符合人們對于詩意的認(rèn)識。不是說“沒有詩意”。E項考查對段落內(nèi)容要點的概括理解。文章最后一句說：“事實上，任何事物都充滿了詩意，無論它們是美的還是丑的，善的還是惡的，明亮的還是昏暗的，只要你發(fā)現(xiàn)，只要你抓住，任何事物一經(jīng)你說出，都會詩意盎然?！睂τ谠姼瓒?，“丑”和“惡”不是不可以寫，但要抓住它們，還要有詩意的發(fā)現(xiàn)，并表達(dá)自己對生活、世界的看法，這樣才會詩意盎然。）【語言表達(dá)】有仙之山仍需高，有龍之水仍需深。① 我 反 對 他， 也 反 對 你 ，怎 么 樣 ？ ② 我 反 對 ，他 也 反 對 ，你 怎 么 樣？民工呼喚（企盼、期望）維護(hù)自己（自身）權(quán)益的工會組織。【寫作訓(xùn)練】“一草一木總關(guān)情”這一話題盡管相對寬泛，但也有較好的限制性，所寫之“情”必須由“一草一木”引發(fā)而來，行文中不能只談人或事，而置“草”“木”于不顧。材料中所提供的意境，令寫作者馳騁遐想的空間十分廣闊?？梢詮囊韵聝牲c思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“一草一木”化為可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”?！叭 弊匀恢埃屪匀慌c自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說，“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語），就會寫出獨特的感悟。當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。草木無語，但閱盡世事滄桑：鮮花綻放，枯葉凋零……大自然的一草一木，無不充滿智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩！就讓我們放下一切雜念，懷著一份淳樸，帶上一份純真，用一顆感悟的心，走進(jìn)自然，與山川草木對話，在自然中放飛心靈吧。【寫作訓(xùn)練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，荒野的草顯示著無盡的生命力?！盁o邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”……一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。請以“一草一木總關(guān)情”為話題寫一篇作文。要求：立意自定，文體自選，書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號，不得抄襲，不少于800字。 8 用心 愛心 專心
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