電大中學語文教學研究復習資料考試小抄-資料下載頁
2025-06-10 01:31本頁面
【正文】 力潛能的標志?？谡Z交際的教學目標是依據學生發(fā)展、社會發(fā)展的需要，依據語文課程的性質特點確定的?？谡Z交際教學目標具有發(fā)展性、整體性、操作性三個特征。二、簡答題1．簡述口語交際的態(tài)度包括哪些要求。耐心專注地傾聽；自信負責地表達；文明得體地進行交流一2．根據現代認知心理學的理論，傾聽的心理過程包括哪些階段?包括三個階段：言語知覺階段；結構分析階段；利用階段。3．口語交際救學的要求有哪些？①教學內容切合學生學習、生活和今后的社會交際實際：②刨設多種多樣的口語交際環(huán)境；③形成雙向或多向互動的交際方式；④突出口語交際的實踐操作性；⑤教師引導要切實、精當；⑥利用語文教學的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)口語交際能力。4．在閱讀教學和作文教學中進行口語教學有哪些方法?朗讀訓練；復述訓練；討論訓練；口頭作文訓練。三、論述題1．聽力訓練有哪些的辦法?聯糸實際就其中1—2種談談是如何進行聽力訓練的。聆聽訓練法；聽記訓練法；聽寫訓練法；聽說訓練法；聽辨訓椿法；聽測訓練法；聽評訓練法；聽賞訓練法。聯系實際從略。第七章 語文知識教學一、填空題1．語文知識內容包括社會的語言言語規(guī)律，（他人的言語經驗）和個體的（言語規(guī)則） 2．語法修辭等知識屬于（陳述）性知識，它是以（概念）和（命題）的形式出現的。語文知識教學的依據是《語文教學大綱》、《語文課程標準》以及根據這些文件編寫的教科書。語文知識的學習、語文技能的掌握具有循環(huán)學習、螺旋式上升的特點。語文課程和教學的最終落腳點是提高學生的言語能力和養(yǎng)成學生良好的言語習慣。教學語文知識的原則是學以致用、綜合實踐、注重言語情境。二、簡答題在語文課程和教學中區(qū)分“語言”和“言語”這兩個概念有什么意義？（P257）三、論述題語文知識教學有哪些基本原則?結合實際加以論述。精要致用的原則；綜合實踐的原則；注重言語情境的原則。聯系實際從略。第八章 中學語文教學與現代教育技術一、填空題1．在西爾斯和里奇的著作《教育技術的定義和研究范圍》一書中，將教育技術定義為“關于（學習過程）和（教學資源）的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。”2．設計課件時一般要考慮樹型結構、（呈現方式）、呈現控制和（拓展選擇）。教育技術一詞是20世紀60年代在美國出現的。20世紀80年代中期，語文課堂教學中開始使用電化教學手段。20世紀90年代以后，語文教學步入計算機輔助教學（CAI）階段。二、名詞解釋題教育技術課件三、簡答題1．現代教育技術給語文課堂教學將帶來哪些方面的變化?教學方式的變化；教師角色的轉換；學生思維過程的變化。2．語文學科與現代教育技術的整合主要體現在哪些方面?①促進綜合效應；②拓展選擇空間；③提供便捷手段④改善參與條件；⑤擴大共享范圍。3．簡述現代教育技術在語文教學中應用的原則?？茖W性原則，包括教育理論和設計制作兩個方面；適用性原則，包括教育技術的適用性和教學過程中的適用性。第九章 語文教師的專業(yè)化發(fā)展一、填空題1．語文教師的語文專業(yè)知識包括（現代漢語）、（古代漢語）、寫作學和（文學）、（語文教育史）。2．語文教師的教學能力結構涉及鉆研教材、（設計教學）、駕馭課堂、處理作業(yè)、組織（語文課外活動）等方面。二、名詞解釋題教師專業(yè)化（P306）教師心理素質（P312）三、簡答題1．樹立“重視發(fā)展”的質量評價觀應明確哪些問題?①評價功能的轉化；②重視綜合評價；③強凋質性評價；④實現評價主體的多元化；⑤注重過程。2．心理健康的教師應具有哪些主要特點?①積極的角色態(tài)度和對教師角色的認識；②熱愛學生；④具有開朗、樂觀、積極向上的健康情緒；④始終保持一顆童心；⑨富有同情心和耐心；⑥具有良好的人際關系。3．簡答中學語文教師的科研能力結構。選題的能力；收集資料的能力；撰寫教學研究論文的能力.
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