電大中學(xué)語文教學(xué)研究復(fù)習(xí)資料考試小抄-文庫吧資料
2025-06-16 01:31本頁面
【正文】 初，是歐美“新教育運動”的產(chǎn)物。2文學(xué)鑒賞大致有感知、得意、共鳴和延留等階段。還原語境就是還原生活，理解語境就是理解生活。1個性化閱讀，已經(jīng)成為新世紀改革閱讀教學(xué)的一個科學(xué)理念了。1《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》中明確規(guī)定了“應(yīng)注意學(xué)生閱讀時的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。14．誦讀技巧主要有處理停、連．表達（重音），把握（語氣）和掌握節(jié)奏。12．語感是主體對于言語的敏銳直覺力和深刻（理解力）。10．思路就是反映在文章中的作者的（思維條理）．作者的思路一般可分為三種類型：形象性思路，抽象性思路和（臨界性）思路。8．語文教材中的語音文化知識又可稱為“（用件）”，目的是供學(xué)生閱讀后用。6．學(xué)習(xí)經(jīng)典文篇的主要目的是提高（文化素養(yǎng)）。4．閱讀闡釋階段大致需要經(jīng)歷（披文感言）、拓展運思，得意體情、（言語表述）等活動。2．學(xué)校閱讀教學(xué)的重要目標之一就是使學(xué)生具有（獨立）閱讀的能力。第四章 閱讀與閱讀教學(xué)一．填空題1．閱讀是一種言語操作技能。2．學(xué)生的認知規(guī)律；教學(xué)內(nèi)容的實際；教師自身的實際；現(xiàn)代技術(shù)的恰當運用。教學(xué)過程的設(shè)計一定要符合學(xué)生的認知規(guī)律，要考慮教學(xué)內(nèi)容的實際。教學(xué)方法要為教學(xué)目標服務(wù)。3．教學(xué)資源包括（物質(zhì)）和（人）。(1)調(diào)動學(xué)生的感悟能力；(2)調(diào)動學(xué)生的記憶能力；(3)調(diào)動學(xué)生的思維能力；(4)調(diào)動學(xué)牛的想象能力。2．與語文課程性質(zhì)相關(guān)的語文學(xué)習(xí)具有什么特點?注重直接感受體驗；不忽視間接知識和經(jīng)驗；豐富的感情活動伴隨整個學(xué)習(xí)過程。二、名詞解釋題合作學(xué)習(xí)三、簡答題1．自主學(xué)習(xí)具有哪些特征?(1)學(xué)習(xí)參與提出學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)進度，設(shè)計評價指標；(2)學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略；調(diào)動學(xué)生的智力因素主要包括調(diào)動學(xué)生的語感能力、記憶能力、思維能力、想象能力。中國早就提出了“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的教學(xué)過程。4．語文學(xué)習(xí)常規(guī)過程中運用階段的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)應(yīng)該主要指導(dǎo)知識和經(jīng)驗的（構(gòu)建）和(遷移)。 ）的方法。第二章 語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、填空題1．我國傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法主要是通過（接受）、（仿效）和練習(xí)活動獲取知識和技能。三、論述題積累語言材料有哪些具體要求?你在實踐中是如何做的?內(nèi)容的廣博性；過程的應(yīng)用性；目標的定向性；態(tài)度的堅韌性；方法的多樣性。2．情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的具體任務(wù)是什么?培養(yǎng)熱愛祖國語文的情感；認識中華文化的豐厚博大；關(guān)注當代文化生活；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)高尚的審美情趣。1情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的具體要求是：注意語文教育的特點，注意語文課任務(wù)之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，要求培養(yǎng)現(xiàn)代觀念的情感態(tài)度和價值觀。1語文應(yīng)用能力主要有：識字與寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。發(fā)展語文能力包括：發(fā)展語文的一般能力，應(yīng)用能力，審美和研究能力。此外還具有基礎(chǔ)性、實踐應(yīng)用性、綜合性等特點。語文是交際工具，就是說：語文是思想的工具、學(xué)習(xí)的工具、工作的工具、生活的工具。4．語文課程的基礎(chǔ)任務(wù)是（豐富語言材料的積累）。2．語文包含著多樣文化，而且具有較強的文化（教育）作用和文化（傳承）作用。（自我理解略）?，F(xiàn)代語文教學(xué)內(nèi)容觀應(yīng)從哪幾個方面來理解？語文內(nèi)容與語文形式的辯證統(tǒng)——關(guān)系；．語文與思維相互依存、相互促進的關(guān)系；識字寫字、閱讀、寫作、口語交際全面訓(xùn)練，協(xié)調(diào)發(fā)展；課程資源優(yōu)選重構(gòu)。四、論述題中國古代語文教學(xué)有什么特點?語文教學(xué)與文史哲等教育綜合在一起；發(fā)蒙先識字，后讀經(jīng)書；讀經(jīng)為主，文選為輔。語文教學(xué)要重視讀解課文。語文教材也構(gòu)成相應(yīng)系列；建立了聽說讀寫能力訓(xùn)練體系，提出6項教學(xué)原則。中國古代的寫作教學(xué)有哪些經(jīng)驗時我們今天的教學(xué)改革具有啟發(fā)和借鑒的意義？注重基本功訓(xùn)練；多瀆多改多寫；從模仿入手學(xué)作文；先放后收。二、名詞解釋題五經(jīng)四書三、簡答題
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