2008年春期中學(xué)語文教學(xué)研究課程-資料下載頁
2025-04-06 06:02本頁面
【正文】 ，實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的交互教學(xué)活動(dòng)，每人提交每次討論的心得及自己對(duì)教學(xué)的一些思考的文章作為學(xué)習(xí)過程考查的依據(jù)。其基本框架如下：網(wǎng)絡(luò) 其它音像 印刷 利用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，參加適應(yīng)性培訓(xùn)同步或異步討論、交流通過在線或非在線方式，參加小組學(xué)習(xí)考核和評(píng)價(jià)完成作業(yè)或?qū)嵺`性環(huán)節(jié) ?。▓D四）討論交流式小組學(xué)習(xí)模式在這種教學(xué)模式下，小組內(nèi)學(xué)習(xí)者首先利用多種媒體教學(xué)資源自學(xué)，然后按計(jì)劃采用在四、課程教學(xué)方法和方法的設(shè)計(jì)：(在遠(yuǎn)程授課型教學(xué)模式下) 以“閱讀與閱讀教學(xué)”一章為例【教學(xué)目的要求】多方面了解閱讀的性質(zhì)、理解閱讀的心理本質(zhì)、閱讀能力的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)；掌握閱讀教學(xué)的內(nèi)容、理解閱讀教學(xué)過程的特點(diǎn)，在教學(xué)中能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?。地點(diǎn)：多媒體教室（一）（導(dǎo)入）教師介紹有關(guān)閱讀教學(xué)的一些相關(guān)理論，及傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)的一些主要問題。（二）學(xué)生討論。傳統(tǒng)語文教學(xué)中的一些主要問題，以自己過去學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)為例。（三）閱讀教學(xué)的課堂實(shí)錄演示。提出問題：這堂課符合我們教學(xué)中的哪些原則？有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)？還有哪些值得改進(jìn)的地方？如果要改，如何做？（四）學(xué)生討論，點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論的一些問題。（五）教師總結(jié)。閱讀教學(xué)中特點(diǎn)與方法，在教學(xué)中要靈活運(yùn)用。練習(xí)：學(xué)生根據(jù)這堂課的有關(guān)內(nèi)容，寫一篇教學(xué)研究的文章。參考題目：“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力”、“一堂別開生面的閱讀教學(xué)課”等等。五、課改效果的評(píng)估：在教學(xué)中減少教師面授的內(nèi)容，而適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┯懻摷坝^看一些教學(xué)實(shí)例，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使枯燥的理論課顯得生動(dòng)活潑。另外，這也適合這門課的特點(diǎn)，注重實(shí)踐，注重實(shí)效。教學(xué)本身是一項(xiàng)雙邊活動(dòng)，這門課又是培養(yǎng)未來教師的，因此，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在教學(xué)方法上的靈活，更應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主人。實(shí)踐證明，用這種方法效果好，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。另外適時(shí)結(jié)合網(wǎng)上答疑、電子信箱、留言版等對(duì)課程的總體情況進(jìn)行把握。并適時(shí)在網(wǎng)上召開教研會(huì)及研討會(huì)等活動(dòng)，通過不斷的摸索，使這門課程改革方案日趨成熟。附：附2：中學(xué)教學(xué)研究課程教學(xué)建議課程性質(zhì)必選課課程總學(xué)時(shí)54集中輔導(dǎo)總學(xué)時(shí)18媒體資源文字教材、音像教材、視頻點(diǎn)播、電子教案、電大在線等單 元學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、方式和方法備 注第一單元總論部分緒論第一章第二章第三章自學(xué)(8學(xué)時(shí))內(nèi)容自學(xué)導(dǎo)言、第一章、第二章、第三章的內(nèi)容。了解語文教育的歷史、理解語文學(xué)科的性質(zhì)任務(wù)、明確語文語文學(xué)習(xí)的方法與教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。小組學(xué)習(xí)(8學(xué)時(shí))內(nèi)容討論緒論及一到三章的內(nèi)容要點(diǎn)。了解語文教育的歷史、理解語文學(xué)科的性質(zhì)任務(wù)、討論語文學(xué)習(xí)的方法與教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。提出問題集中輔導(dǎo)(8 學(xué)時(shí))內(nèi)容講授緒論及一到三章的內(nèi)容。重點(diǎn)講授語文學(xué)科的性質(zhì)任務(wù)、指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的方法、結(jié)合教學(xué)實(shí)例對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行具體指導(dǎo)。課形直播課；錄播課；點(diǎn)播課；面授課方式學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理；重難點(diǎn)分析；答疑解難、實(shí)例分析方法研討；講練第二單元分論部分第四、五、六、七、八章自學(xué)(8學(xué)時(shí))內(nèi)容自學(xué)四、五、六、七、八章的內(nèi)容。對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、語文知識(shí)教學(xué)等章節(jié)的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，對(duì)教學(xué)中的一些具體的方式方法能在結(jié)合實(shí)例中有一個(gè)粗略的印象。小組學(xué)習(xí)(8學(xué)時(shí))內(nèi)容討論四、五、六、七、八章的內(nèi)容，對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、語文知識(shí)教學(xué)等章節(jié)的內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)中的一些具體的方式方法結(jié)合實(shí)例進(jìn)行討論并能作出客觀的評(píng)價(jià)。集中輔導(dǎo)(8學(xué)時(shí))內(nèi)容講授四、五、六、七、八章內(nèi)容。對(duì)教學(xué)中的一些具體的方式方法結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，并能結(jié)合教學(xué)實(shí)例和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際作出客觀的評(píng)價(jià)。課形直播課；錄播課；點(diǎn)播課；、面授課方式學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理；案例分析；答疑解難；方法研討；講練第三單元第九章自學(xué)(2學(xué)時(shí))內(nèi)容自學(xué)這九章的有關(guān)內(nèi)容， 對(duì)語文教師的專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。小組學(xué)習(xí)(2學(xué)時(shí))內(nèi)容討論這第九章的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)語文教師的專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。小組討論，對(duì)如何做一個(gè)合格的語文教師提出自己的看法。集中輔導(dǎo)（2 學(xué)時(shí)）內(nèi)容講授第九章的有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的討論，進(jìn)一步講明語文教師在各方面應(yīng)具備的能力。課形直播課；錄播課；點(diǎn)播課；面授課方式重難點(diǎn)分析；答疑解難方法研討；其它注：1．集中輔導(dǎo)形式主要有：A．直播課；B．錄播課；C．點(diǎn)播課；D．面授課；E．其他。面授輔導(dǎo)方式主要有：A．學(xué)科體系或單元內(nèi)容梳理；B．重難點(diǎn)分析；C．答疑解難；D．作業(yè)講評(píng)；E．其他。面授輔導(dǎo)方法主要指：A．研討式；B．案例式；C、講練式；D．模塊式；E．其他等。2．如選擇“其他”欄目，請(qǐng)注明具體內(nèi)容。3．此表請(qǐng)各課程責(zé)任教師認(rèn)真填寫，并附在課程實(shí)施方案后。
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