【正文】 北京師范大學(xué)2 （一）概念題 1．原始動(dòng)機(jī) （二）填充題 1．魯利亞把腦分成互相緊密聯(lián)系的三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)。它們是 _________。 2．顏色混合分為_________ 混合和_________ 混合。前者是一種 _________過程，后者是一種 _________過程。 3．雙眼深度線索起作用的最大距離為_________ 米。 4．意志行動(dòng)中沖突的種類有 _________、 _________、 _________、 _________。 5．運(yùn)動(dòng)能正遷移的三種類型為：_________、_________、_________。 （三）問答題 ？（20分） ？（20分） ？（15分） 1997北京師范大學(xué)1 （一）概念題（每題3分） 自我實(shí)現(xiàn) 生理零點(diǎn) 網(wǎng)像運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)挫折 快樂中樞 開放技能概念形成中的聚焦策略 元成分（Imeta/Iponents）快速眼動(dòng)時(shí)相 心理旋轉(zhuǎn) （二）填充題（每空1分） 人的聽覺的頻率范圍為 __________________ 赫茲。人耳最敏感的區(qū)域?yàn)開_________________赫茲
在喬姆斯基的語言學(xué)理論中，語法規(guī)則主要有_______________、________________。 普拉奇克（Plutchik）的情緒三維模型的三個(gè)維度為__________________、__________________、__________________。 卡特爾根據(jù)因素分析的結(jié)果對(duì)人格特征區(qū)分為_____________和__________________。 斯柏林研究記憶的方法為__________________法。 （三）簡答題（每題8分） 語言與言語的區(qū)別與聯(lián)系。 動(dòng)機(jī)與誘因的關(guān)系。 氣質(zhì)的體型論及其評(píng)價(jià)。 （四）論述題 經(jīng)驗(yàn)主義作現(xiàn)代心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展中起什么作用？（16分） 試說明認(rèn)知在情緒喚起中的作用。（20分） 1997北京師范大學(xué)2 （一）概念題 1．原始動(dòng)機(jī) （二）填充題 1．魯利亞把腦分成互相緊密聯(lián)系的三個(gè)機(jī)能系統(tǒng)。它們是 _________。 2．顏色混合分為_________ 混合和_________ 混合。前者是一種 _________過程，后者是一種________過程。 3．雙眼深度線索起作用的最大距離為_________ 米。 4．意志行動(dòng)中沖突的種類有 _________、 _________、 _________、 _________。 5．運(yùn)動(dòng)能正遷移的三種類型為：_________、_________、_________。 （三）問答題 ？（20分） ？（20分） ？（15分） 1998北京師范大學(xué)1 （一）概念題（3分8題） 無意識(shí) 聲音的掩蔽 驅(qū)力 內(nèi)傾性 行為的塑造 首要特質(zhì) 內(nèi)導(dǎo)信息 離差智商 （二）填充題（1分11題） 1. 注意的基本作用是______________，其可能涉及的腦部位包括______________、 ______________和______________。其中起重要作用的是______________。 2. 保持量測(cè)量的基本方法有______________、______________、______________等。 3．普拉奇克根據(jù)情緒的_____________、______________和_______________制定了一個(gè)情緒的三維模型。 （三）問答題 從個(gè)性心理學(xué)的角度說明認(rèn)知過程中的個(gè)體差異現(xiàn)象（20分）。 請(qǐng)從以下兩題中任選一題回答（15分） 3. 試說明知識(shí)在言語理解中的作用。 4. 說明技能與知識(shí)、能力的區(qū)別與聯(lián)系。 （四）統(tǒng)計(jì)試題（5分6題） 1. t檢驗(yàn)要滿足哪些條件才能保證統(tǒng)計(jì)分析的有效性？ 2. 描述一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)量公式。 3. 相關(guān)方法的種類及各種方法要滿足的條件。 4. 方差分析后，平均數(shù)進(jìn)一步檢驗(yàn)的步驟。 5. 非參數(shù)的檢驗(yàn)方法有哪些？ 6 有300人一團(tuán)體，施測(cè)某測(cè)驗(yàn)，平均分為100，S＝8，有A被試得分為113分，請(qǐng)問該團(tuán)體中得分高于A者有多少人？ 1998北京師范大學(xué) 2（一）概念題（3分10題） 無意識(shí) 聲音的掩蔽 驅(qū)力 內(nèi)傾性 行為塑造法 首要特質(zhì) 誘發(fā)（誘導(dǎo)）運(yùn)動(dòng) 離差智商析取概念和合取概念 概念命題理論 （二）填充題（1分15題） 1. 注意的基本作用是______________，其可能涉及的腦部位包括______________、 ______________和______________。其中起重要作用的是______________。 2. 保持量測(cè)量的基本方法有______________、______________、______________等。 3. 布魯納提出概念形成的兩種策略是______________和______________。 4. 普拉奇克根據(jù)情緒的_____________、______________和_______________制定了一個(gè)情緒的三維模型。 5. 人對(duì)行為的精細(xì)調(diào)節(jié)與控制是由于_____________在大腦中受到了_____________。 （三）問答題（共55分） 從個(gè)性心理學(xué)的角度說明認(rèn)知過程中的個(gè)體差異現(xiàn)象（20分）。 試談新的研究方法的出現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展的推進(jìn)。（20分） 請(qǐng)從以下兩題中任選一題回答（15分） 1). 試說明知識(shí)在言語理解中的作用。 2). 說明技能與知識(shí)、能力的區(qū)別與聯(lián)系。 1999北京師范大學(xué) 、、 、發(fā)散思維？創(chuàng)造思維的特征是什么？ 。 。 。 。 2001北京師范大學(xué) 一 名詞解釋（3/10） 情景記憶 表情 形狀恒常性 晶體智力 感受野 似動(dòng) 內(nèi)傾/外傾 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) 費(fèi)希納定律 功能變通 二 簡答 ，請(qǐng)根據(jù)心理學(xué)規(guī)律提供一種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)效果最好 三 論述 1. 引用雙生子研究，說明環(huán)境與教育的作用 2. 評(píng)述特質(zhì)理論及其在當(dāng)代的發(fā)展 2002北京師范大學(xué)部分 1么叫割裂腦研究？它對(duì)揭示左右腦的不同更能有何重要意義？ 2用實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明知覺整體加工的優(yōu)越性 3 人的長時(shí)記憶內(nèi)容是否是事實(shí)的真實(shí)再現(xiàn)？為什么？ 4 舉例說明奧爾波特人格特制的種類 三 論述題 1 試述大腦皮層幾個(gè)主要的語言區(qū)及其語言功能 2論述情緒與心理健康的關(guān)系 2003北京師范大學(xué) 名詞解釋：1腦功能的模塊說 2三色說3啟動(dòng)效應(yīng)4沙赫特（schachter） 的兩因素情緒理論5人格的五因素模型6自我效能感 7陳述性知識(shí)與程序性知識(shí) 8有意義接受學(xué)習(xí)理論: 9強(qiáng)化與懲罰： 10摸象直觀 ： 一， 簡答題 1簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論區(qū)別與行為主義和認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的 基本特點(diǎn)。 2簡述柯爾何格（）的道德認(rèn)知發(fā)展理論及其對(duì)德育工作的啟示。 3簡述心智技能（intellectual skill）的形成階段及其培訓(xùn)要求。 4簡述皮亞杰（）和信息加工理論有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀點(diǎn) ，并比較其異同。 5母嬰依戀有幾種類型？每種類型有什么特點(diǎn) 6初中生心理發(fā)展的矛盾性主要表現(xiàn)在什么方面 7簡述影響青少年問題行為的主要因素 8簡述成人晚期智力退化問題 9簡述有關(guān)語言發(fā)展內(nèi)在機(jī)制的理論 二， 論述題 1用實(shí)例說明為什么知覺要比感覺復(fù)雜得多？ 2請(qǐng)綜合分析人在推理過程中發(fā)生錯(cuò)誤的可能原因 3內(nèi)隱記憶與外顯記憶的不同表現(xiàn)在那些方面 4結(jié)合小學(xué)兒童注意發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)的建議 5試論述如何運(yùn)用行為主義理論去改變兒童的攻擊性行為。 6試闡述成就目標(biāo)定向理論，并談?wù)劕F(xiàn)在的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是如何影響個(gè)體的成就目標(biāo)定向的 三， 綜合題 能力的信息加工理論（智力三元論和智力的pass模型等）和傳統(tǒng)的能力理論有何不同？這些理論對(duì)編制智力測(cè)驗(yàn)有何啟發(fā)？ 2004北京師范大學(xué) 一、 名詞解釋(3*10) 腦成像技術(shù) 特征覺察器 激活擴(kuò)散理論 情緒智力 發(fā)展任務(wù) 客體永久性 人格測(cè)驗(yàn)的q分類法 心理理論 順應(yīng)與同化 維果斯基 二、 簡答題 朱智賢從那些方面對(duì)兒童心理的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行闡述，其主要觀點(diǎn)是什么 簡述西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的基本歷史過程 簡述少年期的一般心理特點(diǎn) 什么是晶體智力和流體智力？它們各自的基本發(fā)展軌跡是什么 談?wù)勀銓?duì)知識(shí)、技能和策略之間關(guān)系的認(rèn)識(shí) 說明學(xué)習(xí)遷移的共同要素說和產(chǎn)生式理論的異同 根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，應(yīng)如何進(jìn)行品德培養(yǎng) 三、 論述題 論述記憶研究的歷史，并說明不同歷史階段記憶研究的側(cè)重點(diǎn) 說明語言加工的模塊化觀點(diǎn)和相互作用觀點(diǎn)的主要分歧在哪里 根據(jù)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論，如何激發(fā)人們工作的動(dòng)機(jī) 與學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論和認(rèn)知理論相比較，人本主義學(xué)習(xí)理論有何獨(dú)特之處？這一理論對(duì)我國目前的教育教學(xué)改革有何啟示 從目標(biāo)價(jià)值、內(nèi)容體系和研究方法等方面談?wù)勀銓?duì)發(fā)展心理學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí) 心理學(xué)研究方法 一、 填空題（10’） 平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)——的最佳統(tǒng)計(jì)量 在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中，標(biāo)準(zhǔn)差為——的百分位數(shù)是16 誤差分為隨機(jī)誤差和——，它對(duì)測(cè)量的——有重要影響 題目為選擇題的測(cè)驗(yàn)，增加題目數(shù)量可以提高測(cè)驗(yàn)的—— 二、 簡答題(8*10’) 什么是速度測(cè)驗(yàn)和難度測(cè)驗(yàn)？二者的主要區(qū)別是什么 有人說：“t檢驗(yàn)適用與樣本容量小于30的情況，z檢驗(yàn)適用與大樣本檢驗(yàn)?！蹦銓?duì)這種說法有何評(píng)論？ 簡述兩個(gè)你所了解的測(cè)驗(yàn)名稱及其主要用途 學(xué)業(yè)考試成績?yōu)閤，智力測(cè)驗(yàn)商數(shù)iq為y，rxy＝，iq＝100+15z，某校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績錄取新生，錄取率為15％，如果某學(xué)生智力商數(shù)為115，他問被錄取的可能性有多大？你如何回答 兩個(gè)總體的所有個(gè)體都進(jìn)行了智力測(cè)驗(yàn)，兩個(gè)總體的智商平均數(shù)差異是否還需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，為什么？ 選擇統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)程序的方法應(yīng)注意那些條件，才能正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法分析問題 什么測(cè)量和統(tǒng)計(jì)的原因?qū)е聝蓚€(gè)變量的相關(guān)程度被低估 舉例闡述信號(hào)檢測(cè)論在測(cè)量感受性方面的優(yōu)勢(shì)及其應(yīng)用領(lǐng)域 視覺實(shí)驗(yàn)研究中應(yīng)注意那些額外變量，如何對(duì)這些變量進(jìn)行有效控制 簡述反應(yīng)時(shí)測(cè)量技術(shù)的基本思想及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用 三、 論述題(3*20) 使用傳統(tǒng)心理物理方法常會(huì)產(chǎn)生哪些方面的誤差，試分析可能影響獲得可靠研究數(shù)據(jù)的因素及解決方法 在一個(gè)2*3的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，選擇哪些統(tǒng)計(jì)方法對(duì)兩個(gè)因素的數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)、因素主效應(yīng)和交互作用進(jìn)行詳細(xì)和深入的分析，如果交互作用顯著，應(yīng)如何進(jìn)行進(jìn)一步分析，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋 什么是常模參照測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)，并舉例說明 2003西北師范大學(xué) 一、解釋 1。系統(tǒng)性原則 2行為主義 3反映 ：指當(dāng)某種感官受到刺激時(shí)出現(xiàn)了另一種感官的感覺。 二、舉例說明 10. 信度與效度 三、簡述 ？ 四、論述（任選一題） 1998華中師范大學(xué) 一、名詞解釋（5’6，共30分） 1. 意識(shí)與自我意識(shí) 2. 視敏度與視角3. 視覺后象與似動(dòng)知覺 4. 互補(bǔ)律與間色律 5. 再造想象與創(chuàng)造想象 6. 比例智商與離差智商 二、簡答（8’5，共40分） 1. 簡述現(xiàn)代心理學(xué)關(guān)于顏色視覺的理論。 2. 為什么說知覺是人對(duì)感覺信息的組織和解釋過程？ 3. 遺忘主要是由哪些原因造成的（遺忘理論）。 4. 人的需要、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及人的情緒的關(guān)系。 5. 物質(zhì)高低級(jí)形式的關(guān)系及其在心理學(xué)中的意義。 三、論述（15’2，共30分） 1. 試說明心理活動(dòng)（過程）與個(gè)性心理特征（能力與性格）的相互關(guān)系。 2. 概述馬斯洛需要理論的基本內(nèi)容并做出評(píng)價(jià)。 1999華中師范大學(xué) 一、解釋下列術(shù)語（3’10，共30分） 1. 自主神經(jīng)系統(tǒng) 2. 布洛卡區(qū) 3. j. n. d. 4. 后像 5. 三色論 6. 功能固著 7. 比例智商 8. G因素與S因素 9. 自陳量表 10. 自我效能 二、簡答（8’5，共40分） 1. 選擇性交配實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果解釋。 2. 關(guān)于遺忘原因的心理學(xué)解釋。 3. 關(guān)于成績動(dòng)機(jī)的主要理論。 4. “測(cè)慌器”工作原理。 5. YerkesDodson定律。