【導讀】學質(zhì)量，培養(yǎng)高級醫(yī)學人才，特修訂本規(guī)程。部的普通高等教育，繼續(xù)教育和成人教育可參照執(zhí)行。第四條教學計劃是開設課程的主要依據(jù)。各專業(yè)的教學計劃應在開課前三。先由教務處根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標的要求擬訂計劃草案，經(jīng)教研室提出。修改意見，教研室主任會議通過，學院主管教學的領(lǐng)導審批后執(zhí)行。定后，原則上不準隨意變更課程和學時數(shù)。的藍圖，是考核學生和檢查教學質(zhì)量的依據(jù)。教學大綱除任課教師人手。一冊外，應在開課前發(fā)給學生，讓學生了解教學大綱的內(nèi)容和要求。教材主要是指課本，還包括講義、教學提綱、音。水平，也直接影響教學質(zhì)量。力求觀點正確穩(wěn)妥，材料充實可靠，觀點材料統(tǒng)一，文字生動，圖。表清晰，并應不斷精選內(nèi)容，逐步更新。鼓勵使用“面向21世紀課程教材”和教學指導委員會推薦的教材。用全國新版統(tǒng)編教材，使用近3年出版新教材的比例應達到50%左右。領(lǐng)導簽名，教材發(fā)行部采購和發(fā)放。此款也適應于選修課。學時，否則列為講座。

　　

【正文】 成果獎的獎金歸獲獎者所有，任何單位和個人不得截留。 第十二條 弄虛作假或者 剽竊他人教學成果獲獎的，由授獎單位予以撤銷，收回證書和獎金，并責成有關(guān)單位給予行政處分。 第十三條 由學校教學成果評審委員會在校級教學成果一等獎項目中擇優(yōu)推薦申報省級教學成果獎。 第十四條 本細則自公布之日起實 施。 廣東醫(yī)學院 二 ００ 四年五月九日 中國最大的管理資源中心 27 廣東醫(yī)學院建立行政聽課和教師聽課制度 的實施辦法 廣東醫(yī)政發(fā)【 20xx】 47號 教學是學校的中心工作，提高教學質(zhì)量是學校的一項系統(tǒng)工程。學院各級領(lǐng)導和全體教師必須加入到“教學質(zhì)量的系統(tǒng)工程”當中，形成全校關(guān) 心教學、支持教學、參與教學的良好氛圍。為了加強我院的教學工作，制訂本實施辦法，請認真執(zhí)行。 一、各級人員的聽課量和要求 學院領(lǐng)導聽課： （ 1）學院領(lǐng)導帶頭堅持聽課，每學期聽課不少于 3 次；其中分管教學工作和學生工作的院領(lǐng)導聽課不少于 4 次。 （ 2）學院領(lǐng)導聽課旨在深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，觀察學生聽課的情形。傾聽師生對教學工作的意見，及時解決教學存在的問題。 學院職能管理部門領(lǐng)導聽課： （ 1）教務處、學生處正職領(lǐng)導每學期聽課不少于 5 次，副職領(lǐng)導聽課不少于 4 次。 （ 2）其他行政機關(guān)職能部門（ 處級）正職領(lǐng)導每學期聽課不少于 2 次，副職領(lǐng)導聽課不少于 1次。 （ 3）機關(guān)職能管理部門領(lǐng)導聽課旨在結(jié)合本部門的工作內(nèi)容和范圍，深入教學第一線，了解課堂教學的情況，傾聽師生對教學的意見，及時解決教學存在的問題。 教學系列的系（部）、成教處和教研室主任聽課： （ 1）系（部）黨政正職領(lǐng)導每學期聽課不少于 5次，副職領(lǐng)導聽課不少于 4次。 （ 2）教研室主任每學期聽課不少于 4 次，副主任聽課不少于 3次。 （ 3）教學系列領(lǐng)導和教研室主任聽課旨在了解本系（部）的教學實際情況，觀察學生聽課情形。發(fā)現(xiàn)并逐步解決教學存在的問題，指 導教師更好地開展課堂 中國最大的管理資源中心 28 教學活動。抓好學風建設。 教學管理人員及專職學生工作干部聽課： (1）每學期聽課不少于 2次。 （ 2）教學管理人員聽課旨在了解課堂教學的實際情況和師生對教學的反映，增強服務意識，改進教學管理方式，提高教學服務水平。 （ 3）專職學生工作干部聽課旨在了解課堂教學中，學生的學風情況，了解教學進程，以便有計劃、有針對性地做好學生的思想政治工作，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，促進學風建設。 教師聽課： （ 1）新畢業(yè)的教師（包括研究生畢業(yè)者），第一年內(nèi)要跟班聽課（本專業(yè)的每一次課，除重復課外），參加考試 ，成績歸檔。講師、助教每學期聽課不少于10次。副教授和教授聽課不少于 3次。 實行系（部）或教研室內(nèi)部相互聽課制度和教學觀摩。 （ 2）教師聽課旨在切磋教學內(nèi)容，交流方法，改善教學效果，提高教學水平和教學質(zhì)量。年輕教師要非常熟悉和掌握本課程的全部內(nèi)容。 二、聽課方式和聽課范圍 以隨機聽課、隨堂聽課為主，也可由各系（部）組織重點聽課、聯(lián)合聽課等。 聽課范圍主要是全日制本科生課程和研究生的公共課程。 聽課內(nèi)容包括：課堂理論課、實驗課和見習課等。領(lǐng)導、教學人員和專職學生干部聽課著重了解教學環(huán)境、教學秩序等 ；教師間聽課側(cè)重了解教學態(tài)度、內(nèi)容、方法和教學效果等。 聽課人員必須認真、詳細、如實填寫聽課記錄表，聽課后及時與授課老師交流意見；涉及到教學環(huán)境設施、教風、學風等方面的問題應及時與相關(guān)部門和系（部）溝通。 聽課時限：每一次聽課以兩節(jié)課計。 三、聽課的組織管理 學院教學督導組有義務督促與檢查各級領(lǐng)導、教師執(zhí)行聽課制度情況，領(lǐng)導與教師間應相互督促。 機關(guān)職能部門領(lǐng)導干部于每學期第十八周，以部門為單位將聽課記錄表上交教務處。教務處將聽課情況進行匯總整理。 中國最大的管理資源中心 29 各系（部）、成教處、教研室主任和教師聽 課情況由系（部）匯總，匯總于每學期第十九周報教務處備案。 不能以上課替代聽課，每學期聽課情況將作為個人年度考核的內(nèi)容之一。 聽課后請授課老師在聽課記錄表上簽名，但聽課記錄表的內(nèi)容不作為教師教學質(zhì)量評價依據(jù)。 廣東醫(yī)學院 二００三年六月二日 中國最大的管理資源中心 30 廣東醫(yī)學院教學研究課題管理暫行規(guī)定 第一章 總則 第一條 為了規(guī)范教學管理制度，提高教學研究經(jīng)費的使用效益，保證教學研究課題的順利進行，力爭多出成果，出好成果，促進我校教學研究工作的發(fā)展，加強和督察教學研究課題專項經(jīng)費的管理和使用，特制定本規(guī)定。 第二條 教學研究課題應具備科學性、先進性、創(chuàng)新性和實用性，避免低水平重復，提高教學研究工作的效率，產(chǎn)生良好的教學效果和社會效果。 第二章 課題的申請 第三條 醫(yī)學教育研究室制定我校申 請 各類教學研究課題的計劃，組織課題的申 請 工作。每年 10～ 11 月份開展教學研究課題申請工作（以通知時間為準）。 第四條 申 請 者填寫申請書前注意做好申 請 課題的查新檢索和調(diào)查研究。按規(guī)定的格式認真、實事求是地填寫 《廣東醫(yī)學院教學研究課題 申請書 》 （點擊校園網(wǎng)－教務處－教學研究－表格下載），交申請者所在單位及院部審批，按照規(guī)定時間上報醫(yī)學教育研究室。 第五條 教務處、醫(yī)學教育研究室組織有關(guān)人員對申 請 的課題進行評審。 第六條 參加評審的人員對評審過程中的各種不同意見不得外傳和泄密。 第七條 醫(yī)學教育研究室評審將結(jié)果報學校領(lǐng)導審批，最后予以發(fā)文公布。 第八條 對上級教學研究管理部門要求限額申 請 的課題，擇優(yōu)上報。 第三章 課題的實施與管 理 第九條 課題負責人接到教學研究課題批準文件后，到醫(yī)學教育研究室領(lǐng)取 《廣東醫(yī)學院教育研究 經(jīng)費使用手冊 》，嚴格按照本辦法的管理要求和課題計劃及時組織力量開展研究工作，確保課題的完成。 第十條 課題一經(jīng)立項，必須按計劃執(zhí)行，不得任意變動。如確需調(diào)整和改變計劃，須辦理變動審批手續(xù)，經(jīng)醫(yī)學教育研究室批準后方能變動。 第十一條 課題組是進行教學研究的基本單位。課題負責人對研究工作的開展、進度、質(zhì)量和經(jīng)費使用負完全責任。 第十二條 各課題所在單位有責任對本單位的課題進行檢查、督促，發(fā)現(xiàn)問題及時與醫(yī) 學教育研究室溝通。 中國最大的管理資源中心 31 第十三條 課題負責人在課題研究期間須保持相對穩(wěn)定，如課題負責人外出學習、出國或病休一年以上，二年以內(nèi)的，需事先提交安排合適的代理人選的報告、書面委托書，報醫(yī)學教育研究室備案。校外立項課題的負責人離校學習超過二年或擅自離崗和調(diào)離學校的，由所在單位提交更換課題負責人的報告，在三個月內(nèi)報醫(yī)學教育研究室審批，再報課題下達部門批準。更換后的負責人可享受課題負責人的各種待遇，如無合適人選或超過期限辦理手續(xù)，則自動取消課題立項。本院立項的課題負責人不得更換，課題負責人離校學習或離崗超過一年，則自動取 消課題立項。 第十四條 立項的課題由于客觀原因不能如期完成，需由課題負責人在完成時間提前三個月向醫(yī)學教育研究室提交延期報告，經(jīng)審批方可延期，但只能延期一次。在延期期間，課題負責人一般不得申請新課題。 第十五條 課題負責人應按時提交教學研究課題年終小結(jié)表（每年 12 月底）和結(jié)題報告（點擊校園網(wǎng)－教務處－教學研究－表格下載）。 第十六條 凡無故不按申請書內(nèi)容執(zhí)行，不按時提交年終小結(jié)表，課題到期 三個月不辦理結(jié)題手續(xù)或違反財經(jīng)紀律者，按實際情況，作出下列處理： 停止經(jīng)費撥款； 結(jié)其經(jīng)費余額，以至收回全 部經(jīng)費，并追究其責任； 三年內(nèi)不得申請課題。 第十七條 教學研究課題的驗收由醫(yī)學教育研究室組織有關(guān)部門和人員實施。 第十八條 教學研究課題的最終形式為公開發(fā)表的教學研究論文。 第十九條 教務處、醫(yī)學教育研究室負責組織檢查和監(jiān)督教學研究課題的研究、執(zhí)行情況，組織課題執(zhí)行情況的上報工作，協(xié)調(diào)執(zhí)行課題執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。檢查內(nèi)容包括教學研究課題檔案、課題執(zhí)行情況、存在問題和改進措施、課題研究的原始材料、課題經(jīng)費使用情況、已取得的教學研究成果。 第二十條 完成情況好的教學研究課題，其課題負責人在今后的 課題申報中予以優(yōu)先考慮。由于主觀因素造成開展研究工作不力、又不能及時予以說明并采取有效補救措施的，將撤消和中止課題，停止和收回撥款。中止課題不能用于申報專業(yè)技術(shù)職稱，其負責人再次申報課題應從嚴審批。 第四章 課題經(jīng)費的管理 第二十一條 教學研究專項經(jīng)費由學校按年度下?lián)?，并由學校財務處單列項目經(jīng)費，?？顚Ｓ?。 第二十二條 由醫(yī)學教育研究室根據(jù)批準立項的教學研究課題填寫 《廣東醫(yī)學院教育研究 經(jīng)費使用手冊 》，交課題負責人保管。此手冊應妥善保管，避免丟失。 第二十三條 教學研究課題經(jīng)費包括： 中國最大的管理資源中心 32 學校下?lián)艿膹V東醫(yī)學院教學研究課題?？?； 上級部門下?lián)艿呐鷾柿㈨椀慕虒W研究課題專款； 校對上級部門批準立項的教學研究課題的配套經(jīng)費（按 1： 1 配套）。 第二十四條 學校的 教學研究課題經(jīng)費由醫(yī)學教育研究室負責管理，附院的教學研究課題經(jīng)費由附院科教科負責管理。較大金額經(jīng)費的支出須報請有關(guān)學校領(lǐng)導批準后方可使用。 第二十五條 在教研課題經(jīng)費中提取 5％作為教研管理費，分別由醫(yī)學教育研究室和附院科教科扣除掌握，用作成果鑒定、課題評審等費用。 第二十六條 教學研究經(jīng)費由課題負責人按研究計劃自主 支配，任何單位和個人無權(quán)截留與挪用。 第二十七條 教學研究課題的開支范圍包括： 勞務費：查新、檢索、咨詢費、圖書資料購置費、調(diào)查表、報告和論文的打印和復印費、國內(nèi)調(diào)研費、差旅費、學術(shù)會議費、交通費、省級成果鑒定及申報評獎等； 合作費：需外單位協(xié)作課題研究所需的經(jīng)費、外聘人員勞務費； 論文發(fā)表版面費； 研究開發(fā)費：研究開發(fā)工作軟件等； 加班費：課題人員的節(jié)假日加班費； 其它費用：課題必需的通訊費、郵寄費、計算機耗材費等。 第二十八條 凡教研課題需購置有關(guān)部門規(guī)定的控購設備，須按有關(guān) 規(guī)定辦理。 第二十九條 課題負責人管理 《廣東醫(yī)學院教育研究 經(jīng)費使用手冊 》。每次支出應在經(jīng)費使用手冊上登記。經(jīng)費報銷必須符合使用范圍和財務管理規(guī)定，發(fā)票由經(jīng)手人和課題負責人簽名，經(jīng)所在單位負責人審批，持經(jīng)費使用手冊到醫(yī)學教育研究室辦理報銷手續(xù)。經(jīng)費使用手冊丟失，需及時到醫(yī)學教育研究室書面報失，經(jīng)確認在一周內(nèi)補發(fā)。 第三十條 由于教研工作需要外出，由課題負責人提出書面報告，經(jīng)醫(yī)學教育研究室和有關(guān)領(lǐng)導批準，才能使用經(jīng)費。 第三十一條 財務處會同教務處做好課題專項經(jīng)費的管理，發(fā)現(xiàn)問題及時與教務處聯(lián)系，并向有關(guān) 領(lǐng)導匯報。 第五章 附則 第三十二條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，解釋權(quán)屬教務處、醫(yī)學教育研究室。 廣東醫(yī)學院 二 ００ 四年四月二十八日 中國最大的管理資源中心 33 廣東醫(yī)學院教學督導條例（試行） 廣東醫(yī)政發(fā) [20xx] 33號 第一章 總 則 第一條 高等學校的根本任務是培養(yǎng)人才，教學工作是學校的中心工作。為了進一步深化教學改革，加強對教學工作質(zhì)量的監(jiān)督和對中青年教師教學的指導，決定 成立廣東醫(yī)學院教學督導組。 第二條 成立教學督導組旨在提高教學管理水平和提高教師的素質(zhì)、責任感與教學水平，并向教學管理部門提供可靠的教學質(zhì)量評估依據(jù)。 第三條 教學督導組的職責為提高學院教學質(zhì)量、管理水平實施監(jiān)督和指導。 第二章 組織與機構(gòu) 第四條 廣東醫(yī)學院教學督導組由 10～ 12 人組成，教學督導組向?qū)W院教學指導委員會負責，由教務處負責日常管理。 第五條 教學督導組成員必須具備正高職稱，有較高的教學和業(yè)務水平