小學(xué)語文教學(xué)論文小學(xué)生活作文的實踐及思考人教版新課標(biāo)-資料下載頁
2025-06-09 23:58本頁面
【正文】 文的實踐性和綜合性”，“增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會”?！吧顟?yīng)用作文”，將極大地推動自主、合作和探究的習(xí)作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小學(xué)生熱愛祖國語言文字的意識、寫話和習(xí)作的責(zé)任意識、實踐應(yīng)用意識，加快對語文工具的掌握速度。我們可以先將應(yīng)用文、說明文從作文本上請下來，在實實在在的運用中練習(xí)、提高。如：寫完信后實實在在地寄出；給家長的通知不再由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)，而是讓學(xué)生各自書寫，傳達(dá)等等，以溝通情感，交際應(yīng)用，淡化應(yīng)試意識，增強(qiáng)實踐應(yīng)用意識。②有效創(chuàng)設(shè)課堂作文生活應(yīng)用模擬情景。筆者在教《啟事》時，第一板塊是創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。以“為老師尋找丟失的外衣”為引子，調(diào)動學(xué)生樂于助人的積極性，主動學(xué)寫《啟事》。第二個板塊是明確要求，嘗試寫作。讓學(xué)生回憶生活中見過的啟事，討論啟事的格式要求，嘗試寫作。第三個板塊是交流作業(yè)，討論要點。選擇“不符合——符合——優(yōu)秀”的不同作業(yè)在投影儀上打出，討論：誰的《尋物啟事》寫得好，好在哪里？根據(jù)我們的試寫，要寫好《尋物啟事》還要抓住哪些要點？第四個板塊是變換角度，練寫“招領(lǐng)”啟事。第五個板塊是模擬應(yīng)用，分層作業(yè)。作業(yè)完成后，進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)失物的模擬演示。模擬交際的應(yīng)用情景，不僅創(chuàng)設(shè)了書面和口語交際的雙重訓(xùn)練，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明的口語交際禮儀習(xí)慣，更重要的是讓學(xué)生在實踐中體會到學(xué)習(xí)啟事的實用性。③全力開辟學(xué)生寫話和習(xí)作交際應(yīng)用舞臺。生活應(yīng)用作文的交際應(yīng)用舞臺應(yīng)當(dāng)是多樣的。首先應(yīng)提倡自我和家庭應(yīng)用。如寫《糖醋排骨制作說明》、介紹制作的《不怕風(fēng)吹的衣架》；編輯童年的相片集《成長的腳印》；抄寫《小明星》報、編寫《希望的花蕾》的“書”。為爺爺空中問癥關(guān)節(jié)炎，替媽媽生日點歌做賀卡，過年為親人寫信發(fā)郵件。其次重視班級和學(xué)校應(yīng)用。如發(fā)中隊通知、寫通訊、設(shè)計活動的主持人串詞；向校長提運動場設(shè)備添置建議、為學(xué)校白天鵝藝術(shù)節(jié)設(shè)計節(jié)慶廣告、海報；為中隊委員會在家長會的匯報準(zhǔn)備發(fā)言稿。最后應(yīng)特別注重作文的社會應(yīng)用。如調(diào)查家鄉(xiāng)大街小巷的錯別字，向有錯別字的單位發(fā)整改信，向中東河指揮部提出為退休班主任申請住房的請求信，給黨的全國代表大會發(fā)出大隊少先隊員的賀電，向市長、局長提出污水治理、小區(qū)噪音處理的批評建議，在大廈的留言簿上給熱情周到的商店營業(yè)員寫表揚留言，向抗非典的醫(yī)生護(hù)士寄去慰問信，向客車誤點的公交公司投訴等等。以此鼓勵學(xué)生用稚嫩的筆去弘揚正氣，批評歪風(fēng)邪氣，行使小主人的權(quán)利。另外，記實和想像作文也應(yīng)該努力開掘交際應(yīng)用的舞臺。例如，可以將學(xué)生寫的游覽景點的習(xí)作在班級交流，將風(fēng)景名勝游覽的記實作文制成漂亮的景點介紹卡；把寫得最優(yōu)秀的童話、寓言到幼兒園和低年級班級去宣讀。
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