初中語文案例：“新課程綜合性活動課－－戲曲大舞臺”教學案例-資料下載頁
2025-06-09 23:18本頁面
【正文】 在實踐中體驗生活，感悟生活，在生活中體驗語文，感悟語文。這些都是以前封閉的課堂永遠無法替代的，也是學生寶貴的生活財富、寫作材料。每一次活動，每一次實踐，每一次調(diào)查，每一次訪問，就是一次生活的投入，一次視野的擴張，一種能力的提高，一種情感的體驗，一段思想的磨礪，一次道德的自我完善……二、綜合性活動留住了戲曲文化之根（1）賞戲劇，激發(fā)學生對戲曲的興趣本課把激發(fā)學生對中國戲曲的興趣作為一個重點。因為現(xiàn)代的中學生是在流行音樂的熏陶下成長起來的，對于中國戲曲這種古老的藝術(shù)比較陌生。于是教學過程中讓學生欣賞一些名家名段，并嘗試著去學唱這些戲曲，使他們體會到戲曲的魅力，從而產(chǎn)生學習的興趣。欣賞幾段著名的戲曲，如《紅樓夢》《玉堂春》《女駙馬》，聽完之后讓學生談談聽了這些戲曲后有何感受。這樣一開始就給學生一種聽覺上的沖擊，一種有別于大家熟悉的流行音樂的旋律，帶有使人陶醉其中的韻味，肯定能給學生帶來新鮮的甚至欣喜的感覺。（2）戲曲知識競賽，增強學生戲曲文化涵養(yǎng)戲曲知識競賽，采用小組競賽的形式展開，活動涉及戲曲的主要特點、種類、流派、京劇臉譜的含義、著名的戲曲表演家等。博大精深的戲曲文化如涓涓細流滋潤著每一位學生干涸的心田，它的瑰麗，讓學生嘆服；它的多姿，讓學生向往；它的神奇，讓學生著迷……競賽就像是一扇打開民族文化大門的鑰匙，引著學生在民族文化的殿堂馳騁，使他們流連忘返。使學生在歡樂的競爭中自然而然地增強自己文化的底蘊。（3）唱姚劇，增強學生的民族自豪感中國戲曲是中國特有的文藝形式，體現(xiàn)了勞動人民的智慧和創(chuàng)造。由于中國幅員遼闊，地廣人多，各地都擁有豐富多彩的地方戲曲，可以說一方水土造就一方戲曲。如京劇已經(jīng)成為我們引以為自豪的國劇，它是凝聚了中國古典美的戲曲，讓人感受到中國文化的博大內(nèi)涵。細細品味，你發(fā)現(xiàn)戲曲真的魅力非凡、韻味無窮。姚劇作為余姚本土文化影響著我們的精神和靈魂，滲透著我們的文化血脈，反映了我們先民那種不屈不撓的可貴精神和品質(zhì)。所以學唱姚劇，有利于學生了解家鄉(xiāng)戲的歷史發(fā)展概況和基本特點，體會家鄉(xiāng)戲曲的獨特魅力，認識到“民族的才是世界的”，以宏揚中國傳統(tǒng)民族文化，讓家鄉(xiāng)戲曲之花能代代盛開，永不凋落！（4）調(diào)查采訪，樹立學生保護戲曲文化的危機感和使命感中國的傳統(tǒng)文化需要我們?nèi)ネ诰蛉ケＷo。平時，學生們“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，追求的是時尚，喜歡的是現(xiàn)代，戲曲對他們來講是非常遙遠的東西。但現(xiàn)在，通過活動，讓學生們通過調(diào)查訪問，自己去尋找戲曲文化之根，民族文化之魂，這樣的設(shè)計就使學生從書本知識的框架中跳出來，更多地關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的觀察思索能力。一方面讓學生體會到祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，增強學生的民族自豪感；另一方面也讓學生認識到保護傳統(tǒng)文化需要他們的共同努力，促使他們關(guān)注社會，培養(yǎng)了學生對社會、對家鄉(xiāng)、對社會的一份責任感，能夠把個人的奮斗和祖國的前途命運緊密地聯(lián)系在一起，承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1