初中語文案例：“新課程綜合性活動(dòng)課－－戲曲大舞臺(tái)”教學(xué)案例(參考版)
2025-06-12 23:18本頁面
【正文】 一方面讓學(xué)生體會(huì)到祖國傳統(tǒng)文化的無窮魅力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；另一方面也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)傳統(tǒng)文化需要他們的共同努力，促使他們關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任感，能夠把個(gè)人的奮斗和祖國的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。平時(shí)，學(xué)生們“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，追求的是時(shí)尚，喜歡的是現(xiàn)代，戲曲對(duì)他們來講是非常遙遠(yuǎn)的東西。姚劇作為余姚本土文化影響著我們的精神和靈魂，滲透著我們的文化血脈，反映了我們先民那種不屈不撓的可貴精神和品質(zhì)。如京劇已經(jīng)成為我們引以為自豪的國劇，它是凝聚了中國古典美的戲曲，讓人感受到中國文化的博大內(nèi)涵。（3）唱姚劇，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感中國戲曲是中國特有的文藝形式，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造。博大精深的戲曲文化如涓涓細(xì)流滋潤著每一位學(xué)生干涸的心田，它的瑰麗，讓學(xué)生嘆服；它的多姿，讓學(xué)生向往；它的神奇，讓學(xué)生著迷……競(jìng)賽就像是一扇打開民族文化大門的鑰匙，引著學(xué)生在民族文化的殿堂馳騁，使他們流連忘返。這樣一開始就給學(xué)生一種聽覺上的沖擊，一種有別于大家熟悉的流行音樂的旋律，帶有使人陶醉其中的韻味，肯定能給學(xué)生帶來新鮮的甚至欣喜的感覺。于是教學(xué)過程中讓學(xué)生欣賞一些名家名段，并嘗試著去學(xué)唱這些戲曲，使他們體會(huì)到戲曲的魅力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。每一次活動(dòng)，每一次實(shí)踐，每一次調(diào)查，每一次訪問，就是一次生活的投入，一次視野的擴(kuò)張，一種能力的提高，一種情感的體驗(yàn)，一段思想的磨礪，一次道德的自我完善……二、綜合性活動(dòng)留住了戲曲文化之根（1）賞戲劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)戲曲的興趣本課把激發(fā)學(xué)生對(duì)中國戲曲的興趣作為一個(gè)重點(diǎn)?！罢Z文的外延，就是生活的外延”，讓實(shí)踐充實(shí)學(xué)生的生活，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)生活，感悟生活，在生活中體驗(yàn)語文，感悟語文。這對(duì)平時(shí)在溫室中長大的“小皇帝”“小公主”們無疑是一種挑戰(zhàn)。教例反思：一、綜合性活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合能力在本次“戲曲大舞臺(tái)”的綜合性活動(dòng)中，通過學(xué)生自己利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國戲曲的有關(guān)知識(shí)，學(xué)唱經(jīng)典戲曲段子，繪制臉譜，編題、采訪、學(xué)唱姚劇等等的自主活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲得新的知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、與人合作、探討問題等的能力。品味它悠久的韻味吧，（播放《女兒大了，桃花開了》選段）作結(jié)。這個(gè)活動(dòng)到此告一段落，但這活動(dòng)并沒有結(jié)束，課后，我們可以查查資料、閱讀有關(guān)戲曲的資料，聽一些你喜歡的戲曲，把你了解到的情況記錄下來，并寫寫感想。生5：在學(xué)校成立姚劇藝術(shù)團(tuán)。讓姚劇不僅僅進(jìn)鄉(xiāng)村，進(jìn)山區(qū)，還要讓姚劇進(jìn)社區(qū)，進(jìn)學(xué)校。生2：引起政府對(duì)姚劇的重視，在政策上給于大力的支持。我們作為余姚人，對(duì)繼承民族傳統(tǒng)文化，振興姚劇，你有什么好建議，請(qǐng)你們討論、并把討論結(jié)果告訴大家，課后寫一封信給我市的文化部門。由此可見，姚劇如何在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)中求得自身的發(fā)展，這是擺在我們每一位余姚人面前的
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