誠信-從我做起綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例--資料下載頁
2025-11-07 03:09本頁面
【正文】 只扮演任務(wù)的提出者、學(xué)生操作的個(gè)別輔導(dǎo)者、課堂情緒的調(diào)控者。學(xué)生在教學(xué)過程中是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,在課堂教學(xué)過程中通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)活動(dòng)過程: 「1」教學(xué)準(zhǔn)備階段。(使用類似學(xué)習(xí)軟件的經(jīng)驗(yàn)和一定的使用鼠標(biāo)的能力)?！?〕整個(gè)教學(xué)過程敘述機(jī)來隨機(jī)模擬確定性和不確定性取棋子過程和結(jié)果。,例如生活中的概率,概率與可能性等拓展內(nèi)容。動(dòng)畫有關(guān)彩票中獎(jiǎng)簡(jiǎn)單知識(shí)。動(dòng)畫漁民捕到的魚的情況。供學(xué)生點(diǎn)擊查找。評(píng)價(jià): 你的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好嗎,請(qǐng)對(duì)照下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)檢查一下,然后再看看是不是要改變一F自己的學(xué)習(xí)呢? 優(yōu)秀:看網(wǎng)頁和動(dòng)畫時(shí)專心,積極動(dòng)腦完成任務(wù),說出用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來講述事實(shí)5個(gè)以上。良好:積極思考,有說出用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語來講述事實(shí)3—4個(gè)。要努力:亂動(dòng)電腦,太少動(dòng)腦思考任務(wù),說出用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語講述事實(shí)不到3個(gè)。獎(jiǎng)勵(lì)!在這里為大家提供了撲克牌換位小游戲,在不同的情況下你要的牌會(huì)在何處?點(diǎn)擊“一定”、“可能”、“不可能”進(jìn)行選擇。四、相關(guān)資料:教室+機(jī)房:教師用計(jì)算機(jī)1臺(tái)。學(xué)生用計(jì)算機(jī)(每人一臺(tái))。專用局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)。第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)案例《月季花的制作》一、活動(dòng)背景在綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)上，我學(xué)會(huì)了制作皺紋紙花，把自己的作品拿給學(xué)生看，當(dāng)時(shí)學(xué)生非常驚訝，個(gè)個(gè)向我投來了羨慕的目光。有幾個(gè)女生非要纏著我馬上教給她們。我見學(xué)生那么渴望、那么積極、那么熱情，于是就提出把皺紋紙花的制作作為這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的內(nèi)容。經(jīng)過我們是生的討論決定將課題研究確定了“皺紋紙藝的研究。二、活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)和技能：通過本節(jié)課的研究使學(xué)生初步掌握制作月季花的技巧；學(xué)會(huì)刮、拉、組合等加工技能并應(yīng)用使學(xué)生進(jìn)一步感受綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力，體驗(yàn)探究、實(shí)踐的快樂，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和審美情趣。教具準(zhǔn)備：示范作品、課件、各色皺紋紙、22＃鐵絲、大小花瓣模型版。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么喜歡春天？（生說）同學(xué)們說的都很好，正是因?yàn)榇禾煊心敲炊嗟孽r花開放，才使得春天生機(jī)勃勃。老師也喜歡春天，今天給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請(qǐng)大家欣賞。（播放課件）這是什么花？漂亮嗎？花是一切美好事物的象征，我們的生活處處都離不了花。還有一些花不甘寂寞，也爭(zhēng)著來和大家見面（播放課件）。大家想見嗎？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕?？吹竭@些花，你知道這是些什么花嗎？你想說什么？（這些花真漂亮，這些花和真的一樣，我們要是會(huì)做該多好呀）這些花是老師自己做的，老師的手巧不巧，你想做嗎？（想）這節(jié)課我課件呈現(xiàn)：花芯、花瓣、花萼、花桿、葉子。我們知道了月季花的結(jié)構(gòu)，那這朵花是如何制作的呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手拆一拆，看一看制作這朵花需要哪幾步？小組拆花。在拆的時(shí)候要將拆開的相同部分放在一起，記住拆的順序。小組交流。先拆下來的其實(shí)是做花時(shí)的（最后一步），而拆的最會(huì)一步恰恰是做的時(shí)候的（第一步）。學(xué)生交流時(shí)教師出示課件：月季花的制作步驟第一步是什么？如何做呢？看圖說一說（生說）第二步是什么？如何做呢？看屏幕說。第三步是什么？如何做？第四步是什么？在這幾個(gè)步驟中，你認(rèn)為哪個(gè)環(huán)節(jié)是困難？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備好了材料，小組合作制作一朵或兩朵月季花，開始行動(dòng)起來吧。（播放音樂）教師巡視（三）、評(píng)比師：經(jīng)過緊張緊張的忙碌，同學(xué)們完成的如何呢？請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)舉起自己組的月季花，說一說，你最喜歡哪個(gè)組的作品為什么？（生說）哪個(gè)組的作品將被評(píng)為經(jīng)典之作呢？請(qǐng)為你喜歡的作品投上一票。（每個(gè)小組一張紙，結(jié)果寫在紙上）請(qǐng)說一說你的感想（我們之所以取得這樣的成績(jī)，是我們小組齊心合力的結(jié)果）（四）、拓展師：大家都說得很好，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？生：生談。（原來皺紋紙可以變成這樣漂亮的作品呀、我和伙伴合作得很愉快，我學(xué)會(huì)了用皺紋紙制作月季花，我的手真巧，我要把這朵花送給媽媽）
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