八年級語文下冊第五單元29兩條路教案上海五四制版-資料下載頁
2025-06-09 22:57本頁面
【正文】 通過這些描寫，一方面突出了老人的傷感與懊悔，另一方面也寄寓了作者的深情。4. 本文的主旨是什么？（投影顯示）教師提示、明確：本文的主旨是要告誡“依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們”，如果“等至歲月流逝，你們在漆黑的山路上步履踉蹌時(shí)，再來痛苦地叫喊，‘青春啊，回來！還我韶華！那只能是徒勞的了”。五、總結(jié)有一位評論家曾說過，借形象來明理，是一種高明的藝術(shù)?！秲蓷l路》一文的主旨是要告誡“依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們”，如果“等至歲月流逝，你們在漆黑的山路上步履踉蹌時(shí)，再來痛苦地叫喊，‘青春啊，回來！還我韶華！那只能是徒勞的了”?？梢哉f，對于這類意思的抽象說教，是數(shù)不勝數(shù)的。而在那些抽象說教中，有多少能像《兩條路》一樣具有鮮明而生動(dòng)的形象感呢？又有多少達(dá)到了如同《兩條路》這樣的感人至深、發(fā)人深省的效果呢？ 六、活動(dòng)建議（投影顯示）、二。2.“少壯不努力，老大徒傷悲。”請舉出一個(gè)這樣的例子，并談?wù)勀愕目捶?。?板書設(shè)計(jì)《兩條路》里克特一、作者簡介二、疏通字詞三、整體感知四、問題探究五、總結(jié)六、活動(dòng)建議 3 愛心 用心 專心
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