【正文】 C 本題考查語言運用的簡明。①“革命家”是學習的“榜樣”，“事跡”贅余應刪。②“人來人往”本來就形容人多，“也特別多”贅余，應刪。③“挨”就有“遭受”的意思，“遭受”贅余，應刪。④⑤“國際水平的”“祖國”都作定語，是不可缺少的。⑥“可”副詞表示強調語氣，作狀語，不可缺少。 B本題考查語言運用的簡明。B項，“造成了”“的現(xiàn)象”多余，所以這句不簡明。C 本題考查語言運用的簡明。結構助詞“的”，是定語的標志。如果定語后不用“的”，語意、語言結構沒有變化就可以省略“的”，反之，則不能省略。③處，“前來旅游的”本來是“同胞”的定語，如果省略了“的”，就變成“港澳臺”的謂語了。參考：②③⑤⑥⑨考點三得體答案C（A.“長命百歲”一般只用于兒童，不用于老人。B祝媽媽“青春永駐，永遠漂亮”不得體。D.“勝敗乃兵家長事”一詞太大，用在這里不妥當）①③⑤（①去掉“很為您”；③“初生牛犢”改為“后生、學生”；⑤“當?shù)亍备臑椤氨镜亍保敬鸢浮浚ㄊ纠?）①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?、谔担斎粦撏?，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！（2）①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子?、谡埬惆褦D勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！【解析】語言環(huán)境分內部語言環(huán)境(上下文)和外部語言環(huán)境(語言交際的各種情景條件，如場合、對象、話題、表達方式、情景等)。近幾年高考主要從外部語境的角度來考查語言實際運用能力，考查頻率高，考查方式靈活。此題要求考生注意陳述對象的年齡、身份等特點，且要達到“勸阻”的效果，對于同齡人可以委婉一些，而對于年長者就既要體現(xiàn)出委婉不生硬，又要體現(xiàn)出對年長者的尊重。而且要注意字數(shù)的限定?！敬鸢浮浚ㄊ纠?1)我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護好祖國的文化遺產。(2)您是我們的長輩，請您為我們做好榜樣，保護好祖國的文化遺產?！窘馕觥勘绢}側重于對得體的考查，由于對象是師長，就得分清謙敬之語?！肮馀R”是敬語不能用在這里，可改為“回到”，“至今健在”不當，可以去掉或者改為“精神矍鑠”，“高足”是敬詞，用于自己不當，應改為“學生”，“欣慰”是書面語，也不得體，可改為“高興”。【答案】：（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學生”；（4）“欣慰”改為“高興”。本題重點考查語言表達的“得體”。既然是“便條”，就要語言通俗易懂，注重口語化。①“驚悉”改為“ 聽說”； ②“閣下”改為“您”；③“造訪”改為“看望”；④“饋贈”改為“送上”。在不同的情境下，對待同桌請教問題的回答要切合情境，回答要得體。（１）好，我們一起研究吧，我也不一定能夠解出來。（2分，能夠表現(xiàn)出“謙虛”給1分，語句通順給1分）；（２）好的，不過我現(xiàn)在正忙著，等到下課可以嗎？（2分，能夠表現(xiàn)出“現(xiàn)在沒時間”給1分，語句通順給1分）；（3）對不起，我也不一定能夠解出來，您還是下課后請教老師吧。（2分，能夠表現(xiàn)出“委婉地拒絕”給1分，語句通順給1分）本題綜合考查語言表達的簡明、連貫、得體。（示例一）①舊中國的雷雨令我們震撼。讓我們走出雷雨，穿越時空，去聆聽一曲愛情與自由的贊歌。②羅密歐與朱麗葉已經(jīng)離我們遠去。遙望十里長亭，崔鶯鶯與張生正向我們走來。（示例二）①雷雨震撼，埋葬了舊中國一個錯亂的時代，愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復興的贊歌。②千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓；十里長亭，崔鶯鶯淚灑黃花地電報要求簡要明白且不用標點，用最少的字數(shù)表達最主要最清晰的內容。①語意不明，是“母已動身，三日即歸”還是“母已動身三日，即歸”？“三日”是“三天”還是“三號”？②欠簡潔，故在不影響內容的情況下刪除不必要的文字?！?月”可去可留，因為日常電報一般情況下都是提前三五日發(fā)出，不會引起誤解?！敬鸢浮竣倌敢延谌談由砑礆w ②10日24次車早7點抵京西站接弟【答案】應把“各戶均需留人，否則，一律不予安裝?！备臑椤罢埜鲬袅粢蝗耍Υ隧椆ぷ饔枰灾С?，謝謝！”2本題中的(1)句，“每逢”為六字句，若選①，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選②，兩個六字句相對，接下來是四個四字句。不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第(1)句應該選②，這樣，A、B兩項就可以排除了。(2)句“遠眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選③，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”，顯然讀起來不大和諧；若選④，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達流暢自如。選③顯然沒有選④更好。這樣，C項又可以排除了。只有D項最符合題干的要求。[考場支招]音節(jié)和諧是語言連貫的更高的要求。很多同學不知道如何做到音節(jié)和諧。一般有這樣的幾種方法：尾字壓韻；結構一致；句子由短而長。1答案：用語不當?shù)膸滋幨牵海?、Ｄ、Ｇ、Ｈ、Ｉ、?題考查考生實際運用語言的能力。開放性高、鼓勵創(chuàng)新。參考答案為：爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂！ 3答案示例：（1）歡迎你屆時惠顧（2）敬請屆時光臨指導（3）務必準時出席（4）到時候一定回來。1[分析]這是本卷最出彩的一道題，它既有對語言運用得體的要求，又有對修辭方面的考查，還能切合生活實際，體現(xiàn)人文關懷。 從題目看，改寫的都是用在公眾環(huán)境中的一些告示、廣告、宣傳標語。這種語言存活的語境是廣大人民群眾。因此，改寫后的語言首先應具備廣泛性，不能只針對個別人和事，或者針對個別現(xiàn)象；其次，這類語言要“親切、友善、生動”，不能是冷冰冰、硬邦邦的警告，讓人讀了產生逆反心理甚至厭惡感。 據(jù)此，答案可以這么來擬寫：(1)a安靜送給他人，文雅留給自己；b小聲說話，靜靜行走——做現(xiàn)代文明學生；c給教室以安寧，還走廊以清靜。(2)a知識裝進心中，報刊留在室內；b帶走無價的知識，留下有價的報刊；c靠罰款營利不是我的目的，給你知識是我的追求。 本題答案可以給我們啟示：可以借鑒學過的名言名句，如“此時無聲勝有聲“、“輕輕地我走了”等，也可以仿用熟悉的歌詞、廣告用語，如“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”、“您的滿意，我的追求”等等。12