高中數(shù)學(xué)試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-06-07 23:58本頁(yè)面
【正文】 的主干內(nèi)容，重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，著重考查數(shù)學(xué)能力，體現(xiàn)了“既重思維，又重運(yùn)算”的理念。試題穩(wěn)定，主要體現(xiàn)在試卷的題量、布局上。從布局上看，選擇題與近幾年的試卷大致相同，解答題布局與平時(shí)模擬題完全相同。試卷具有起點(diǎn)低、結(jié)尾高，入手容易、深入難等特點(diǎn)，梯度非常明顯，采用分層把關(guān)的設(shè)計(jì)策略。拔高題對(duì)考生的能力要求很高。試題也非常有創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在試題的設(shè)計(jì)上，如第9題將橢圓、弦長(zhǎng)、整數(shù)、分類討論巧妙地結(jié)合在一起；又如11題將函數(shù)的奇偶性、對(duì)稱性、周期性、零點(diǎn)等問題結(jié)合在一起；12題以新定義的題型模式，將定積分和幾何概型結(jié)合在一起，給人耳目一新的感覺，是試卷的一大創(chuàng)新亮點(diǎn)。19題第(1)問考查分段函數(shù)的解析式，第(2)、(3)問緊扣第(1)問，考查分布列以及數(shù)學(xué)期望。題目背景熟悉，貼近生活，考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？傊咎自嚲韽臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思維方法和學(xué)科能力出發(fā)，多層次、多角度、多視點(diǎn)的考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能，是一份很好的試卷。（來(lái)源：蘭州晚報(bào)）試題新穎考查學(xué)生潛力點(diǎn)評(píng)教師：蘭州五十一中高三數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)王馨試卷：題型比較注重實(shí)際應(yīng)用蘭州五十一中高三數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)王馨稱，本次診斷考試的題型設(shè)置與往年高考不太一樣，新課改后的高考比較注重實(shí)際應(yīng)用，尤其在概率問題的考查上，體現(xiàn)的比較明顯。2013年蘭州市“一診”理科數(shù)學(xué)試卷，具有突出學(xué)科特征，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)能力，穩(wěn)中求變，體現(xiàn)課改等特征，與原大綱高考相比，變化集中體現(xiàn)在課改理念和知識(shí)能力的要求上，知識(shí)分布、覆蓋與考試說(shuō)明的要求一致。從個(gè)別試題來(lái)看，理科數(shù)學(xué)試卷中不乏好的試題，試題新穎、靈活有創(chuàng)意，既考查了高中數(shù)學(xué)的主體內(nèi)容，考查了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況，又考查了考生繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛在能力，試題設(shè)置有一定的區(qū)分度?？忌簲?shù)學(xué)試題量大題難昨日下午5時(shí)緊張的數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，記者隨之對(duì)部分考生進(jìn)行了采訪。部分考生接受記者采訪時(shí)表示，數(shù)學(xué)考題太難了!“大題共7道，自己能完整答出來(lái)的僅有三四道”。讓人意外的是這種情況不只是發(fā)生在某一位考生身上，許多考生都沒能完成最后的幾道大題。部分考生無(wú)奈地表示，數(shù)學(xué)考題計(jì)算量都很大，完成一道題要花費(fèi)很多時(shí)間，還有些題不僅僅只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一道題中包含幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情況讓考生不知所措，也許第一小問自己能完整回答，但是到了后面的幾個(gè)小問就會(huì)“卡殼”，從而導(dǎo)致一道大題只能完成其中的一兩個(gè)小問，很遺憾。有些考生表示，其實(shí)數(shù)學(xué)考題在平時(shí)都曾練習(xí)過(guò)，考題中所有知識(shí)點(diǎn)都是課本中的，老師也在平時(shí)的復(fù)習(xí)中做到了全面復(fù)習(xí)，并不存在只抓重難點(diǎn)忽略基礎(chǔ)知識(shí)的情況。因此對(duì)于這種情況考生都表示了遺憾，“明明平時(shí)都有學(xué)到，但是今天一考才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并沒有認(rèn)真對(duì)待這些基礎(chǔ)知識(shí)?！币晃豢忌邮苡浾卟稍L時(shí)說(shuō)。建議：總結(jié)經(jīng)典例題和做題方法王馨建議考生在“一診”后的學(xué)習(xí)中，一、跟著老師走，重視課堂；二、總結(jié)經(jīng)典例題和做題的方法；三、根據(jù)“一診”的情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高效率的做題，逐步地提高計(jì)算能力和靈活應(yīng)用能力
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