高中物理常見易錯題解分析-資料下載頁
2025-06-07 23:28本頁面
【正文】 解決物理問題時應注重分析物理過程，從受力分析入手，并結合物體的運動情況分析，不能憑經(jīng)驗甚至想當然。8 解題思路不嚴密，思維方法欠科學高中物理習題的思維方法較多，常見的有數(shù)學方法、極限分析法、比較法、近似處理法、圖象法等，學生在運用這些方法時往往缺少對題意的進一步揣摩和分析，思維方法不恰當，從而造成錯誤。例如圖81所示質(zhì)量為m的物塊通過細線AO、BO懸于O點，OB與豎直方向的夾角θ=300，物塊處于靜止狀態(tài)。現(xiàn)保持O點的位置不變，OB繩方向不變，使OA繩在豎直平面內(nèi)緩慢轉(zhuǎn)到豎直方向，OA、OB在水平和豎直位置繩中的張力為多少？此過程中OA、OB繩中的張力如何變化？OB圖81AθA′FOB圖82AθA′F學生思路：水平位置時OA繩中張力FA=mgtan300,OB繩中張力FB=mg/cos300；而在豎直位置時FA=mg,FB=0。故在OA繩轉(zhuǎn)動過程中FA逐漸變大，F(xiàn)B逐漸變小。aH圖83老師點拔：該題在判斷繩中張力變化時運用了極限思維方法，但沒有注意到繩OA中的張力不是簡單地單調(diào)遞增，從而出現(xiàn)了錯誤。該處可用作圖法(如圖82)，能較直觀地判斷出FA先減小后增大。例82如圖83所示，有面積很大的水池，水深為H，水面上浮著一個正方體木塊，木塊邊長為a，密度為水的密度的一半，水的密度用ρ水表示，開始時木塊靜止，現(xiàn)用力F將木塊緩緩地壓到池底，不計摩擦。求：①從木塊剛好完全沒入到停在池底，池水勢能的改變量。②木塊從開始下降到剛好完全沒入的過程中，力F做的功。學生思路：①水面很大，木塊沒入到池底的過程中水位差可忽略，故ΔEP=0。②水面高度近似不變，木塊緩慢下降位移，木塊下壓的過程中，，即，F(xiàn)與x成正比，故，所以。老師點拔：①問是“從木塊沒入”到“停在池底的過程”，這一過程池水的整體水位高度并沒有變化，但局部水位發(fā)生了變化，即木塊和池底等體積的水位置互換，故。這里不能不加分析地根據(jù)“水面很大”就用近似處理法，而要在弄清題意的基礎上用等效法處理。②問中合理地運用了近似處理法，合理地計算出木塊的位移。②問還可以在此基礎上運用圖象法、等效法算出力F的功，讀者可自行思考。9 解題習慣欠良好，規(guī)范訓練須加強在考試中因解題欠規(guī)范而失分的不在少數(shù)，因此良好的解題習慣對學生來說非常重要。一些同學認為只要考試時認真一點，就不會有問題，這種想法極不正確，因為好的習慣不是一天兩天培養(yǎng)出來的，需要長期的積累和訓練。常見的問題有列式不規(guī)范、符號使用混亂、無文字說明等，限于篇幅這里不再一一舉例說明。最后，我再次呼吁對錯題分析引起足夠的重視，學生要整理，教師更要歸類和分析。高三如此，基礎年級也應從點滴做起，只有這樣才能進一步深入了解學生，真正做到以學生為主體，有的放矢，提高教學效率。（本文獲2004年11月江蘇省論文評比二等獎）狀元源打造最全的免費高考復習、學業(yè)水平考試復習資料，更多資料請到狀元源下載。
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