高中化學論文：暢想綠色化學-資料下載頁
2025-06-07 23:13本頁面
【正文】 全、便于攜帶等優(yōu)點。在微小型的儀器中，用盡可能少的試劑來進行實驗(一般為常規(guī)量的十分之一至千分之一)。因為只有儀器微型化了，才能減少試劑在器皿上的附著量，同時還應盡可能減少中間產(chǎn)物的轉移過程，以減少試劑在器皿上的附著。所以，微型化學實驗不是常規(guī)實驗的簡單微縮，也不是對常規(guī)實驗的補充，更不是與常規(guī)實驗的對立，它是在綠色化學思想下用預防化學污染的新實驗思想、新方法和新技術對常規(guī)實驗進行改革和發(fā)展的必然結果。所以我們應多使用微型實驗儀器。 如案例二： 二氧化硫制取、性質實驗二氧化硫等有毒氣體的制備凈化和串聯(lián)性質實驗可用幾個井穴蓋、注射器、細膠管在井穴板上，組合成進行液—固、液—液、氣—液、氣—氣反應的串聯(lián)裝置，濕潤的紫色石蕊試紙、品紅溶液、氯化鐵和硫氫化鉀溶液、氫硫酸、氫氧化鈉溶液。這樣，既節(jié)省了試劑，又減少了污染。如案例三： 空氣中二氧化硫測定實驗使用１０毫升濃度為１１０－４摩／升的碘水，抽氣n次，每次均為５００毫升，恰好使藍色褪去，可推算空氣二氧化硫的濃度/綠色化學是設計研究沒有或只有盡可能少的環(huán)境負作用，并在技術上、經(jīng)濟上可行的化學品和化學過程。在中學化學實驗中，就需要對實驗教材，實驗的教學方法和實驗的教學計劃進行再處理。通過多年來人們已經(jīng)積累的許多好的實驗方法和我們自己在平時教學過程中積累出的點滴經(jīng)驗融合起來，形成一套完整的實驗教學優(yōu)化模式，真正實現(xiàn) “減量、減廢、無毒、再生”綠色化學的實驗教學體系，通過綠色化學實驗，不僅讓我們的學生掌握物質的性質。通過教師的言傳身教，理解綠色化學的新概念、新思想、新要求。而且讓我們教師的自身業(yè)務水平也有了一個質的飛躍！
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