高一上質點位移與時間教案-資料下載頁
2025-06-07 23:10本頁面
【正文】 然后觀看課件演示，組織學生根據所觀察到的現(xiàn)象進行討論，分析位移與路程，時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系（1） 位移和路程位移：質點的位置變化，是矢量。路程：質點運動所經歷的軌跡長度，是標量。明確位移和路程的區(qū)別，特別要主意位移方向的的判斷。舉例說明以加深學生的理解。（2） 時間和時刻（先由學生來談談自己對兩個詞的理解）時刻：某一個特定的瞬間，如鐘表表針指示的某一位置、時間軸上的某一點等。時間：前后兩時刻之差。舉例讓學生判斷以下是時間還是時刻：3秒內，第3秒初，第3秒內，前6秒內，5點正，8點一刻，3分鐘等。設計學生討論的問題：我們一般什么時候關心時間，什么時候關心時刻？4．勻速直線運動通過有關勻速直線運動的錄像和課件，指導學生結合已學過的知識，思考如何來描述這種運動，介紹比值定義的方法，得出速度定義v = ，進而推出勻速直線運動物體的位移公式s = vt。設問：高中與初中對速度的定義有什么不同？教師歸納總結：初、高中對速度定義的比較初中：物體在單位時間內通過的路程叫速度。高中：速度等于質點的位移S跟發(fā)生這段位移所用時間t的比值，即 v = 。 可以看出，限于初中階段的學習要求，定義速度時是以物體為研究對象，以物體在單位時間內通過的路程來定義速度，著重從大小上來反映物體運動的快慢。 高中階段以質點為研究對象，不僅要從大小上來反映質點（物體）運動的快慢，而且要同時反映質點（物體）運動的方向，還要求反映質點（物體）運動的這種屬性。因此，在高中階段采用比值定義的方法來定義速度，對于做勻速直線運動的質點（物體）來說，這個比值是恒定的。這種用比值定義物理量的方法，是物理學中常用的方法，希望學生們能熟悉這種方法。 最后結合“點擊”欄目，簡單介紹一下“速率”的概念，進一步理解勻速直線運動。5．課堂練習根據教學內容，設計幾道聯(lián)系生活，且適合學生的實際的問題，組織學生討論、交流，以檢驗本節(jié)課學生對于重要知識點的掌握情況。6．作業(yè)布置 略6
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